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《外研社（一起）一年级上册英语Module 8 Unit 1 How many》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module8Unit1Howmany?v◆教材分析本课旨在让学生掌握英语中十以内的表达，能用howmany提问数量。通过本课的学习，学生将初步接触英语中的数字表达法，培养在日常生活的数字意识。◆教学目标【知识目标】1.学习新单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；2.能听懂、会读、会写句子Howmany?。【能力目标】1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言；2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。【情感目标】1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、
2、唱歌曲、做游戏等实践活动；2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。◆教学重难点◆【教学重点】1.熟练掌握下列单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；2.能听懂、会说、会读以下句子：Howmany?Countthenumberfrom1to10.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。【教学难点】熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia,andPictures◆教学过程Step1.Listenandpoint1.让
3、学生们看课文图片。引导学生理解语境，兔妈妈带领兔宝宝过马路，边数数边齐步走，以防兔宝宝走失。2.再次播放动画片，请学生跟读。3.让学生扮演兔妈妈和兔宝宝，让他们到前面表演。Step2.Let’slearn1.学习Howmany1)老师指出，刚才MissMa让你们说多少张之前，一直说一句英文――Howmany?(板书)谁能来猜一猜它的中文意思呢？（如果学生不会，则用卡片演示一下，唤起学生的思维）2）学生猜，理清中文意思后,老师强调此句英文是用来询问数量的，并领学生读。读的样式是“英英中”，读的形式是领读――个别读――小组读――集体读。3）讲解Howmany师：
4、how以前在Howareyou里出现过，而many则是我们今天要认识的一个单词朋友（板书：many许多）。接下来则由教师和学生一起读认单词many。2.学习数字one----ten1）诱导学生进入学习英文数字的情境中。T:刚才MissMa在用Howmany问你们时，你们是用中文来回答，比如2，5，8。Well,today,wehaveEnglishlesson.Let’slearnonetoten,andthenyoucananswerinEnglish.师边板书边读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,t
5、en。2）教读，逐个单词读过关。此时教读的方式应点线面结合，通过声音的变化来调控死板的发音教学，要注意及时正音，并对表现好的学生给予表扬，且给他所在的小组加红旗。（为最后一个环节的用英文数红旗做准备）3)读英文数字，送掌声。即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。4)用PPT课件出示实物的数量，师问Howmany，生用英文来答。3.学习课文1）看课文插图，说说Panda做了什么事？过程如何。2）学生自读课文,对不会读的作记号。3）听录音，并消灭不会读的内容。4）点线面结合来读课文内容。Step3.Listenandrepeat1.播放活动3录
6、音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。2.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，按照出现的顺序记录听到的数字，并请几名学生说出他们的结果。3.播放录音第三遍，边听边停下来，老师和学生核对答案。4.请学生跟着录音进行大声朗读。Step4.Drawonfinger1.A伸出手指，问Howmany，B看手指的个数用英文回答。先是师生合作，再之是同桌之间的小组合作。2.A在若干个手指上画上笑脸，展示给B。A用Howmany?询问数量然后A来数并回答。Step5.Homework1.Listentothetapeandreadthetext;2.Copythetennum
7、berwords.◆教学反思无
