人教(部编版)二年级上册语文《难忘的泼水节》教案

《人教(部编版)二年级上册语文《难忘的泼水节》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课教师授课教师年级二年级课题难忘的泼水节课时第1课时教学时间教学目标1．认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、盛”。2.初读课文，对傣族人民的泼水节有初步感受。重难点1.识字、写字。  2.理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。板书设计前置研究1.借助拼音读课文，读通，读顺。2.用自己的方法认一认生字。3.查阅资料，了解泼水节。集备思路个性设计导入设计一、谈话导入　　同学们，傣历年是我们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日你们参加过“

2、泼水节”吗？导学环节二、初读感知1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、揭示生字词。Tǒng桶hù互相shīlīnlīn湿淋淋jíxiáng吉祥xìngfú幸福kěnlí不肯离去bǎnnà西双版纳fèng凤凰花sài比赛（1）指名拼读、同桌互读，开火车读（2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。各小组讨论后汇报。（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？　3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。　　　集备思路个性设

3、计导学环节 三、教学生字1、出示生字，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？说给你们小组的成员听。2、汇报：（学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下）　泼：1）左右结构，左边是“三点水旁”，右边是个“发”字。　2）水把头发弄湿了，就是“泼”。　湿：1）雨过天晴，在太阳下写作业。　2）遇水更明显，就是“湿”。　淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。　肯：1）上止下月。（字谜）　2）一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告诉她：月亮上禁止拉板车。（小幽默）　吉：士兵张大口。　祥：人们把羊送给神仙

4、，希望自己能吉祥如意。　　　3、示范写生字，生书空。　　　4、说说写这些字要注意什么？拓展设计1.写出带有下列偏旁的字。穴（）（）（）火（）（）（）心（）（）（）氵（）（）（）2.看拼音写汉字。　wànɡpōdùlónɡ难（）（）水节（）过（）舟3.搜集傣族的泼水节。课后反思小学课时集备教案备课教师授课教师年级二年级课题难忘的泼水节课时第2课时教学时间教学目标1.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。2.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。重难

5、点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。板书设计17难忘的泼水节火红火红一串一串一条条笑容满面一手……一手一边一……边前置研究1.课文讲了一件什么事情？2.周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？集备思路个性设计导入设计一、复习旧知，导入新课1、今天我们继续学习第8课，齐读课题。2、读词。师：所有的词串在一起表达了一种心情一一高兴。导学环节一、图文结合，拨动情弦1、周总理是什么样子？自由地读一读第三段，划出那句话。2、指名反馈。3、出示CAI,师描述图意。①、喜欢总理这身

6、打扮吗？谁来读？②、所有人的表情都化为了一个什么词？练读“笑容满面”。4、小男孩身上背的是什么呀？5、周总理呢？CAI,出示句子。（自由读）①、你知道了什么？②、“载歌载舞”什么意思？6、CAI（动词变红）教师引读。7、欢乐的鼓点敲起来了，让我们和总理一起载歌载舞。（师生律动）集备思路个性设计导学环节 二、创设情境，会文悟情1、热闹的泼水开始了，自由的读一读第4段，看看他们是怎么泼水的？边读边画。2、师小结：原来过泼水节是他们互相泼水，同时也把祝福送给了对方。3、傣族人们是怎么向总理泼水，送出祝福的呢

7、？（板：傣族人民）4、周总理是怎样向傣族人民泼水的呢？（板：周总理）5、有两个人特别幸运，谁呀？〔分角色读）6、（CAI）有什么比总理的祝福更可贵呢？（练读）7、难怪姑娘、小伙闭上眼，幸福的热泪和清凉的水一起流淌……（相应指导感清诵读）。三、指导写字。　1、出示“驶、串、闭、贵”怎么记住它们呀？　2、师范写“贵”字。　3、学生练写。拓展设计1.用下列词语造句。一手……一手……2.搜集周总理的故事，讲一讲。3.仿照第四自然段描写周总理的语句，写一写一个人的衣着。4.用“√”给加点字选择正确的读音。敲门（

8、qiāoqiào）长寿（shòuzhòu）铺满（būpū）驶入（chǐshǐ）一碗（wānwǎn）从容（róngkōng）课后反思