人教（PEP）三年级上英语Unit 6 Happy birthday!教学设计

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1、Happybirthday！PartA教学内容ALet'stalk～Lettersandsounds、BStarttoread（Findandsay.）、BLet'ssing教学目标【知识目标】1.重点字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz2.重点词汇：one、two、three、four、five3.重点句型：Howmany...？【能力目标】能在语境中询问及回答物品的数量。【情感目标】了解西方国家过生日的习俗。教学重点1.听、说、认读、写字母Uu～Zz。2.听、说、认读Let'slearn部分的词汇。3.听、说Let'stalk部分的对话，能在实际生活中运用。教学难点1.

2、字母Uu～Zz的规范书写。2.在情景中询问物品数量。教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片、五支蜡笔、课件。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.教师利用课件展示第五单元的食物与饮料图片，让学生看图说英语。2.播放BLet'ssing部分的歌曲“Tenlittlecandles”录音三遍，学唱歌曲。先复习上个单元的单词，再通过歌曲为后面的数字学习作铺垫。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师用手指教数字1～5。教师举起一根手指说：“One,one,one.”同时要求学生举起他们的一根手指，并跟读。板书

3、单词并带领学生读五遍。教师用同样的方法教到数字5。（2）播放录音三遍，学生跟读模仿。然后让学生自己读单词，练习从1数到5，再从5数到1。（3）教师拿出一支蜡笔说：“Ihaveonecrayon.”再拿出一支蜡笔说：“Ihavetwocrayons.”以此类推拿出五支蜡笔。（4）单词操练。学生每人准备五支蜡笔，教师说数字，学生拿出相应根数的蜡笔，同桌之间相互检查拿出蜡笔的个数是否正确。2.Let'schant（1）教师演示跳的动作，同时说：“Jump.”帮助学生理解jump的意思。（2）播放第一遍录音，学生听。再播放两遍录音，学生跟唱。然后全班学生齐唱。（3）玩游戏。全班起立，教

4、师说数字1～5，学生听到单数就跳一下，听到双数就站着不动。还可通过呈现不同数量的物品，让学生数一数，说一说。边玩边学，能牢牢地抓住学生的注意力。作业设计制作1～5的数字卡片，在卡片上写上阿拉伯数字以及相应的英文。板书设计Unit6Happybirthday!onetwothreefourfive第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.全班齐唱“Tenlittlecandles”。2.报数。请五人到讲台前由低到高站成一排，然后依次报数。若有一名学生报错了就要从头开始重报。将英文运用到生活中。二、Presentation&Practice1.Let'stalk（

5、1）教师出示一个盘子的图片，自问自答：“What'sthis？It'saplate.P-L-A-T-E,plate.”然后带领学生读五遍。教师又问：“Howmanyplates？”教师大声地用阿拉伯数字数了数，接着说：“One.”重复一遍：“Howmanyplates？One.”（2）教师又出示三个盘子的图片，问一名学生。T：Howmanyplates？S1：Three.接着教师利用课件出示不同数量的物品，进行问答数量。（3）播放录音，学生了解对话大意。教师向学生解释“Thisone，please.”的意思。（4）教师带领学生读三遍对话，然后播放录音三遍，学生模仿发音。2.Co

6、untandsay（1）教师说阿拉伯数字1～5，学生说出相应的英文。（2）仔细观察图片，说说图中有哪些物品，不会说、没学过的单词可向教师寻求帮助。（3）同桌之间看图问答图中物品的数量。如：S1：Howmanymonkeys？S2：Three.（4）师生问答。教师根据图片提问，全班学生一起回答。T：Howmanybears？Ss：Two.通过多轮的问答，学生既复习了单词，又巩固了句型。生活中到处都有数字，如：电话号码、门牌号等，教师在操练时可运用生活中的数字。作业设计用句型“Howmany...？”询问你朋友的三种文具数量，制作成表格。板书设计Unit6Happybirthday

7、!plateHowmany...？Thisone,please.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.先合唱“ABCsong”，然后男女对唱。2.游戏：字母接力赛。三人一组，第一名学生说一个字母，第二、三名学生依次接着说出后面的两个字母。如：S1：MmS2：NnS3：Oo时间充足可报听写让学生写字母。二、Presentation&Practice1.教授字母Uu～Zz。（1）教师在课件上展示伞、兔子在伞下的图片，教授单词umbrella、under,让学生找出这两个单词