2014年高二.语文下学期期末试卷

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1、2014年下学期高二期末调研考试语文试卷考生注意：本试卷满分120分，时量120分钟。答题时请将答案填写在答题卡上，不要直接写在试卷上。一、语言文字运用（12分，每小题3分）家里的中国书好象就只有《红楼梦》《封神演义》和一部《聊斋志异》。不过除了《聊斋》以外，一律被父亲宣布为“禁书”，不许小孩接触。但禁令收效甚微，我总是有办法一一取出翻看。我总是在父亲上班的时候，坐在面向花园的楼下回廊里，放心地阅读。中午父亲回来吃饭，远远就能望见，这时只要随手把书向卷起的帘子里一塞，就平安无事，不露马脚，没有出过一次纰漏。①交大是重

2、点大学，按我的数理成绩本是考不取的，但意外地了熟读《聊斋》的光，国文试卷中有一段无头无尾、无标点象“天书”一样的古文，给我读通、点断了。②《聊斋志异》是第一部使我获得阅读古文本领的最好的课本。③而当时唐文治先生正是交大有很高威望的领导人，他主张语文一科不及格的不得录取；相反，其他各科差一点却可以原谅。④我没有读过《古书疑义举例》、《助字略》，古文的语法、句法，差不多都是从《聊斋》里猜出来的，而且以后读更古些的书也没有多大的困难。⑤抗战开始，我在第一次全国统一招考中考进了交通大学。（取材于《黄裳自选集》）1．下列词语中

3、加点字的注音和第2段横线处依次填入的字，全都正确的一项是 A．不露（lòu）马脚     纰（pǐ）漏     粘  辨 B．不露（lù）马脚      纰（pī）漏     沾  辩 C．不露（lòu）马脚     纰（pī）漏     沾辨D．不露（lù）马脚      纰（pǐ）漏     粘  辩2．将第2段的句子重新排序，排列正确的一项是A．②④⑤①③                 B.②⑤④③①    C.①③②④⑤                 D.①②④⑤③ 3．下列各句中，没有语病的一句是  A

4、．时下流行的便捷、廉价的“散客拼团”9旅游方式，存在着旅行社不严格执行事先约定的用车、餐饮和住宿等弊端。  B．电子商务的技术风险很大，病毒可通过网络快速扩散，一旦某程序被病毒感染，则整个互联网交易系统甚至整台计算机都会受到病毒威胁。  C．一座城市是否宜居，广大市民说话才算数，而老百姓只有在环境优美、空气清新、治安良好、出行便捷的地方生活，才会安居乐业。  D．李密之所以不愿应诏赴任的原因，是祖母年事已高，卧病在床，气息奄奄，自己报答供养祖母的时间不多了。4.《论语》中“君子”与“小人”之对比，有时指上位者与下民，

5、有时指有德者与无德者。下列与“君子学道则爱人，小人学道则易使也”中，“君子”、“小人”所指相同的选项是：　　A.君子喻于义，小人喻于利　　B.君子周而不比，小人比而不周　　C.君子泰而不骄，小人骄而不泰　　D.君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗二、现代文（论述类、实用类文章）阅读（9分，每小题3分）阅读下面文段，完成5—7题大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健全，这才算是真学问；若能如此，才算是

6、真进步。 人类之所以超过其他生物，皆因人类有一种优越的力量，能改变外界，创造东西。要有此改变外界的能力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢？就是在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。我们对外面的东西，都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一只小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，就必须调理他。又如自己的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。对外界我们尚需要调理，对自己则忘记调理，是不应该的。 9不过调理自己与调理东西不甚一样。调理自己要注意心思与心情两面。

7、心思方面最要紧的是要调理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条理，徒增多知识是无用的，因为知识是要用调理来驾驭的。而心思之清楚有调理，是与心情有关系的；在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。 对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事便作不好；常常散懈，则这人一毫用处没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈而来。文章写得短不要紧，最不好是存苟且心理。一有这心理，便字不成字，话不成话，文不成文。苟且随便从散懈心理来，干什么事都不会成样儿。乱是心情不

8、平，常是像有点激动，内部失掉均衡和平，容易自己与自己冲突，容易与旁人冲突，使自己与环境总得不到一个合适的关系。乱或暴乱，与散懈相反；散懈无力，暴乱初看似乎有力，其实一样的不行。因其都是一种机械性，都无能力对付外面变化，改造环境。然则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人？这是要在能自觉，不散懈，亦不暴乱，要调理自己，使心情平和有力，这就是改变气质