课程八_从学生到职业人的过渡

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1、大学生就业指导课时分配就业形势与政策1了解、搜集与整理就业信息2如何撰写简历3求职的基本礼仪与面试类型、技巧42课时2课时2课时2课时大学生就业指导课时分配求职中常见的心理问题5求职心理调适的方法与作用6就业权益保护7从学生到职业人的过渡82课时2课时2课时2课时大学生就业指导课时分配工作中应注意的问题9创业概述及其影响因素102课时2课时课程八从学生到职业人的过渡回顾：了解就业形势与就业政策搜集就业信息，准备求职资料提升面试技能，熟悉基本礼仪保护就业权益，规避求职陷阱主要内容了解学校与职场的差别；学生与职业人的差别。了解初入职场可能会面

2、临的问题及解决方式。在心理上做好进入职业角色的准备。实现从学生到职业人的转变。课程八从学生到职业人的过渡课前引言：如何成为一名职业人学生与职业人有什么差别？职业人应该具备那些素质？课前引言：如何成为一名职业人在从一个大学生向职业人的转换过程中，应了解如何正确的自我定位，了解在职场生活中的人际关系，学会如何与上司、同事、客户保持良好的人际关系，学会如何提升自己的执行能力，如何合理安排好时间，以及如何化解面临的各种压力，尽快从一个大学生成功转变为职场新人。一、学生与职业人的差别角色转换角色（role）——个体在特定的社会关系中处于一定位置时所

3、执行的职能；社会角色（（socialrole)是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。1.角色的差别学生职业人1．学校的主体，接受学校服务2．行事简单直接，3．松散的情感导向的合作1．职场的客体，为职场服务2．按规则做事，结果导向3．利益导向的合作2.环境的差别大学文化工作文化1．比较弹性的时间安排2．同学们可以逃课3．更有规律、更加个别化的反馈4．有长假和自由的节假休息5．要解决的问题常有标准式答案6．教学大纲提供了清晰的学习任务7．同学间

4、围绕分数的个人竞争8．工作循环周期较短，基本在20周内，常有班会或其他班级活动9．奖励以较客观的标准和优点为基础1．更为固定的时间安排2．员工不可以旷工3．无规律和不经常的反馈4．没有暑假，节假休息很少5．要解决的问题很少有标准答案6．工作任务常比较模糊、不清晰7．员工间按团队业绩进行评估8．工作循环时间长，可能持续数月、数年甚至更长时间9．奖励更多以较主观的标准和个人判断为基础3.老师与老板的差别大学老师老板与上司1．一般鼓励讨论，欢迎发表不同看法2．规定完成任务的交付时间，而且通常宽容延迟交付者3．通常尽量公平地对待所有同学4．知识导

5、向1．通常对讨论不感兴趣，更关心执行2．常分派紧急的工作，交付周期很短，对不能按期完成者常伴有不满甚至处罚3．许多老板经常很独断，并不总是公平4．结果（利益）导向4.学习过程的差别大学的学习过程工作的学习过程1．抽象性、理论性色彩重2．正规化、制度化、结构性和象征性的学习3．个人化的学习1．具体的问题解决和决策制定2．以工作中发生的临时事件和具体真实的生活为基础3．社会性、分享性的学习活动：化蛹成蝶【活动目标】让你了解跨出学校校门后，要尽快适应从“学生”到“工作者”的转变。【活动流程】步骤1：使用角色模型，将自己的名字写在中央，然后填上你

6、希望的角色，并记下你对每一个角色的渴望和感受。我的名字：工作者活动：化蛹成蝶步骤2请列出一份备忘录，以便随时提醒自己在未来的职业生涯之路上可能会面临的艰难险阻，以及要如何克服？可能面临的困难如何克服困难【总结评估】二、从学生到职业人的转换大学生告别校园，踏上新的工作岗位，意味着学习、工作、生活环境的转换，意味着一个正式社会成员的产生，同时也意味着更多更具体的社会期待在等待着大学生。这些变化和期待陡然间出现在大学生面前，意味着大学生拥有了一个全新的角色，这也势必给大学毕业生带来许许多多的困惑和苦恼。角色转换过程中的心理问题对学生角色的依恋心

7、理观望等待的依赖心理消极退缩的自卑心理苦闷压抑的孤独心理眼高手低的自傲心理见异思迁的浮躁心理如何顺利实现角色转变？注重第一印象，理立良好的人际关系第一印象在心理学上又称为首因效应，在第一印象形成中，最初接触到的信息材料对印象形成起着重要作用，因为第一印象具有强烈的定向作用，会长期保留在人的头脑中，并对以后的交往起重要作用。毕业生应该尽量注意内在和外在的因素，从着装仪态、言谈举止，以及待人接物、态度品性等等各方面给人留下美好的第一印象，为今后的交往环境和人际关系奠定一个良好的基础。如何顺利实现角色转变？树立自信心，相信天生我材必有用刚刚走出

8、校门的毕业生们尽管拥有许多新的理论知识，对工作和未来的事业也充满热情，但毕竟欠缺实践经验。因此，在实际工作中往往会力不从心，甚至不断地出现失误或失败，从而产生挫败感。要相信自己能够很快在不断的