语言研究中的系统观

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1、语言研究的系统观石毓智天净沙语音词汇语法,左看右看一家。抓耳挠腮干吗?问题不大,经常让你犯傻。语言系统观的层次和方面一、语言的三个组成部分之关系:语音、词汇和语法二、语法系统内部各成分之间的关系三、共同语、方言和历史之间的关系四、汉语与其他语言的关系五、语言能力与其他认知能力之关系语音、词汇、语法:从历史的角度看一个典型语法化过程的三个特征1)语音的简化或者弱化;2)语义的虚化或者一般化;3)语法功能的获得。例证:汉语完成体标记“了”的发展;英语进行体begoingto的发展;begonna语音的变化诱发语法的变化汉语动补结构产生的历史背景和过程

2、;魏晋南北朝时期的双音化趋势;单音节的动词和单音节的补语经过重新分析,消除边界,而发展成为一个句法单位1)吹我罗裳开。(子夜四季歌)2)唤江郎觉!(《世说新语》)英语语音的变化对语法的影响TheMiddleEnglishperiodismarkedbyagreatreductionintheinflectionalsysteminheritedfromOldEnglish.Anothercausewasphonological:thelossandweakeningofunstressedsyllablesattheendsofwordsdest

3、royedmanyofthedistinctiveinflectionsofOldEnglish.ThewordorderS-V-Owasestablished.----CharlesBarber,1993TheEnglishLanguage:AHistoricalIntroduction.CambridgeUniversityPress语音、词汇和语法:从共时的角度看汉语名量词、动词和形容词重叠的音节限制1)名量词重叠的最多音节数目是“2”年、月、天、日、星期2)形容词和动词重叠的最多音节数目“4”英语音节数目对形容词比较级形式选择的影响ric

4、her;richestmorebeautiful;mostbeautiful语音系统决定语法的表现形式汉语是具有声调的音节语言,语法范畴的标记形式为:1)声调:修文德以来(lai51)之。2)完整音节的语素:了、着、过英语是音位语言,语法范畴的标记形式可以是单个的因素:1)复数标记-s;2)领有格标记’s;3)现在时单数第三人称-s。概念化方式与句式的意义汉英关于物体传递动作的概念化差别1)汉语把不同的方向看作一个动作:借等。2)英语把不同的方向看作两个动作:borrow----lend汉英双宾结构的语法意义的差别1)汉语的双宾结构兼表“取得”和

5、“给予”小李借了老王一万元。2)英语的双宾结构只能表示“给予”Johnlentmeabook.*Johnborrowedmeabook.Johnborrowedabookfromme.JohnboughtMaryadress.JohnstoleMaryabicycle.构词法与句法之关系汉语形容词的重叠方式以及能否重迭与其构造方式密切相关1)偏正式采用ABAB:雪白雪白、笔直笔直2)联合式采用AABB:高高兴兴、轻轻松松3)主谓式则不能重叠:年轻、性急、嘴松4)名次偏正式不能重叠:热心、大胆现代汉语语法是一个有机的整体关于“王冕死了父亲”产生机制

6、的种种假设:1)非宾格动词(徐杰1999等):死了王冕的父亲。2)轻动词移位说(朱行帆2005等):王冕+experience+父亲死了。3)话题基础生成说(潘海华、韩景泉2005):[王冕]话题死了父亲。4)糅合类推说(沈家煊2006):王冕丢了某物。5)中间论元(黄正德2007):加经验者论元。“王冕死了父亲”的用法并不是孤立的,任何成功的解释都必须解释相关的现象1)老王来了两个客人。2)他们家跑了一只狗。3)他飞了一只鸟。4)他们今天走了三个客户。…………还必须有一个历史的视角:为何宋代以前这类结构是不允许的。语法是一个具有交际功能的网络系

7、统一、处置式与工具式的交叉拿他没办法。拿毛笔写字。二、处置式与被动式的交叉门给风吹开了。杯子给他打破了。三、被动式与兼语式的交叉老李让汽车撞倒了。老李让小王去办事。四、处置式与双宾结构的交叉他把书还我了。她拿衣裳给那五。五、双宾结构与话题化送了王教授一本书。书送了王教授。语法标记和结构都有“核心功能”和“边缘功能”;核心功能决定其存在的价值;边缘功能与其他标记结成一个网络;语法是一个具有一定功能的网,而不是索绪尔所谓的一盘棋;网络系统的特点:1)每一个网格不能或缺;2)网格与网格之间协同合作;3)不同的网格作用有大小之分。现代汉语是历史长河发展的

8、结果动补结构在唐宋时期的建立对现代汉语语法体系建立的影响1)处置式的建立;2)新话题结构的出现:我昨日冷酒喝多了。3)介词短语的重新分布

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