（赛课教案）三年级上册语文《去年的树》

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1、第三单元单元概述花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。围绕本单元的体裁，本单元的习作安排

2、为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。3．能表演童话，根据词语编童话。4．能和同学交流自己学习童话的收获。5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。重点1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的

3、心情。2．感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。难点根据给出的词语自编童话。《去年的树》2课时《那一定会很好》1课时《在牛肚子里旅行》2课时《一块奶酪》1课时《习作：我来编童话》2课时《语文园地》2课时《快乐读书吧》1课时8　去年的树本文是日本男作家新美南吉写的一篇童话。讲述了这样一个故事：一只鸟儿和一棵树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听。冬天来临，鸟儿南飞之时答应树的请求——明年春天再来唱歌给它听。可当鸟儿飞回来时，树却不见了。为了兑现自己的诺言，鸟儿四处寻访，最后只找到了由树做成的火

4、柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起了去年的歌。这是一个优美动人的童话故事，在通俗易懂的语言中蕴含着“信守诺言，珍惜友情”“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。小鸟和大树都是同学们在自然界中司空见惯的事物，而且在课文中被赋予了很多情感，这已能引起学生的阅读兴趣。学习这篇拟人体童话，要引导学生通过多种形式的朗读理解课文内容，体会童话故事所揭示的道理，还要展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，入情入境地感受童话的特点。教学本课时要体现教为主导，学为主体的理念，指导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，揣摩人

5、物的思想感情，感受童话的语言美、意境美。激发学生读书的欲望，通过多种形式的朗读，为学生创设情景，注意读出鸟儿心情的变化，领悟童话所揭示的道理，并引导学生进行对话交流，拓展学生的想象力和语言表达能力，从而达到以读促写的效果。【知识与技能】1．会认6个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，能正确读写重点词语。2．分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。3．能联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。4．能把这个故事讲给家人听，并能和家人交流自己的感受。【过程与方法】分角色朗读课文，培养语感，感受童话的语言美

6、、思想美、意境美。【情感、态度与价值观】对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感悟，体会人与自然和谐发展的重要性。重点识记生字，分角色朗读课文，读通课文。难点联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。教师：生字卡片，多媒体课件。学生：预习课文。2课时第一课时1．会认6个生字，掌握1个多音字。读通课文，品味重点词句。2．分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。理解文章内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。重点会认6个生字，掌握1个多音字。读通课文，品味重点词句。难点分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变

7、化。一、谈话激趣，导入新课1．同学们，你们喜欢读童话吗？今天我们就来学习一篇童话故事《去年的树》。作者是日本著名的儿童文学作家新美南吉，他创作的很多儿童作品都深受小朋友的喜爱。2．课题质疑：看到课题你想知道什么？学生交流。板书课题，齐读。二、初读课文，感知内容1．请同学们默读课文，把不认识、不理解的词语标记下来，并思考：课文主要写了一个什么故事？小组交流。2．指导生字的练读。师重点指出“切”是多音字，在文中读qiē。出示生字卡片，检查朗读情况。3．指名有感情地朗读课文。4．学生说说自己读完课文后的理

8、解，老师指导概括：鸟儿和大树是(　　　)，鸟儿天天给树(　　　　)。冬天来临，鸟儿去南方之前答应大树(　　　　)。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现(　　)，于是鸟儿(　　)，最后在火柴点燃的灯火前(　　)。5．说说自己不理解的问题。三、品读课文，研读对话1．老师发现，课文中有很多语句能体现出鸟儿和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？找到后再读一读，去感受他们之间那种深厚的情感。2．指名读一读，再交流感受。(1)“鸟儿站在树枝上，天天……”一句。真是一对好朋友，朝夕相处