五年级上册科学教案4.5 运动与摩擦力教科版 (17)

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1、《运动与摩擦力》教学设计一：教材分析《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，在《新课程标准》中，要求学生知道自然界存在着各种各样的力，这些力都可以使物体的运动发生变化。本节课就是让学生了解生活中比较常见的摩擦力，并且简单的研究影响摩擦力大小的两个因素。学生在前几节课对力已有初步的感受，从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；从重力，弹力，然后进入本课的摩擦力学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识也是为学习第六课“滑动与滚动”打下基础。另外力这一单元本身跟初中物理中的力学有着很深的联系，

2、是为之打基础的课程，摩擦力也是其中之一。二：学生分析本内容是五年级上册内容，在四年级实施教学。四年级的学生对于生活中一些常见的力也有了一定的了解，另外摩擦力属于生活中常见的力，学生基本都知道，只是没有系统地去整理过自己关于这方面的知识，也没有再深入地研究过它的一些特性。因此，本节课要以学生自己的认知基础为突破点，在帮助他们系统整理自己生活积累的知识的基础上，引导他们继续深入地研究摩擦力。三：教学目标一、科学概念：1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。2、探究摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大

3、。3、探究摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。二、过程与方法：1、测量摩擦力的大小。2、推测、设计实验检验摩擦力与接触面的关系。3、做摩擦力大小的对比实验。三、情感、态度、价值观6形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。四：教学重难点本课的重点：认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。本课的难点：掌握测定摩擦力大小关系的实验。五：学法、教法教法：以学生为主体，教师为主导的课堂教学。在教学中主要采用实验探究法。其中在两个教学环节中利用网络和平板电脑帮助学生学习。其一：课前录制的“摩擦力与接触面状况及物体重量的关系”的两组对比实验的

4、视频，让学生在自我设计实验方案后，有选择地使用学习资源，再次强化实验条件的科学控制，更好地突破了难点，增强了学生对比实验的能力，让学生完善自己的探究实验。其二：采用了问卷星的方式及时了解孩子们对知识的掌握情况，通过电脑统计分析孩子们上传练习的结果，对孩子们没完全掌握的知识再次补漏。学法：与教法相适应，充分发挥学生的主体作用，让学生分组实验，相互合作，把更多的时间给学生实验，思考讨论和分析数据。六：教学准备平板电脑、测力计、钩码、小车、毛巾、实验报告、课件。七：教学过程导入：师：同学们，我们之前学习了利用拉力、弹力、反冲力等“力”能使小车运动起来，也学习了如何正确使用测力

5、计测量和描述物体重力的大小。今天，我们继续探究另一种“力”。一、认识摩擦力（一）、物体运动与摩擦的关系1、出示PPT2（有花纹的鞋底）为什么鞋底有花纹？（防滑）2、出示PPT2（花纹磨损的鞋底）这双是新鞋吗？为什么？（鞋底花纹被磨损了）6鞋底在怎样的情况下会被磨损的呢？（穿着行走，穿着运动、被长期摩擦）如果把鞋静止地放着，会发生鞋底磨损吗？为什么？（不会，因为鞋底没有产生摩擦）说明了物体运动与摩擦有着怎样的关系？（有运动才有摩擦）（板书：运动、摩擦）（二）、师小结：运动与摩擦是一对好朋友，他们两是相随相伴，密不可分的。二、摩擦现象和摩擦力（一）引出摩擦现象和摩擦力概念鞋

6、底在地面运动时,与地面会产生强烈的摩擦，在这运动过程中，鞋底必须要克服这种阻碍它运动的力，才不会在原地打滑，保证运动的正常进行。鞋底正因为长期要克服这种阻碍它运动的力，才导致被磨损。这种力-----叫摩擦力（板书课题：力）（二）明确摩擦现象和摩擦力的概念出示课件3（摩擦现象和摩擦力的概念）科学上把：一个物体（鞋底）在另一个物体（地面）的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，这种现象叫摩擦现象。像鞋底这样，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。（三）测量和描述摩擦力的大小师：我们知道可以用测力计测量重力，用测力计称量物体时的指针指示的数据来描述物体受到的重力大

7、小，那摩擦力如何测量及描述呢？1、“拉钩码”感觉摩擦力。出示PPT4,（视频手拉钩码）请同学们仔细看一下视频。模仿视频，学生实验：在毛巾面上用手拉动一盒钩码思考：你用了多少“力”使小车载着钩码合运动起来？（学生汇报）你是怎样知道的？（感觉）确定吗？（不确定）2、引出：测力计3、想准确知道用了多大的力，应该怎办？（借助工具：测力计。用测力计可以测量力的大小）4、正确使用测力计测量摩擦力大小。62、如何正确借助测力计测量拉力的大小呢？请同学看一下视频，出示PPT5（视频测力计拉动钩码）老师引导：用测力计如何拉动小车？小车做什么运动？（匀速运动