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时间:2019-11-06
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1、写人作文指导制作人:方桂珍学习目标:一、怎样写活人物?1、抓住人特点是关键二、写人文章如何突出特点?1、教你在结构上出彩半命题作文怎样列提纲?怎样选素材?怎样突出人物特点?通过两范文为你点拨初中语文同步复习课程专题:写作—通过事件表现人物特点开篇语:做性情人写性情人用文字记录真实的生活(记录温暖细节)用有特点的事,写有特点的人复习写人作文专题训练一《抒情王子马老师》《发现老师如此幽默》《我的开心果弟弟》详写一件事,表现人物的一个特点复习写人作文专题训练二《老妈三怕》《胖爸二三事》《爱“罚”的班主任》用几件事,写出人物的一个特点第三
2、讲:挑战更高目标1、人,不该只有一面—用几件事,表现人的不同特点他(她)是一个()的人、名篇赏析猪八戒(有一个人是这样评价猪八戒的)猪八戒、一个虽花心好色,但又念念不忘高老庄,情有独钟的人,一个总想做英雄却常常象个狗熊的人;一个好吃懒做,但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时,却常能主动上前挺身而出的人、、、、、、、点评从作者塑造猪八戒身上我们学到了什么?(1)任何一个人不该只有一面。(2)人物的真实和鲜活,在于性格的丰富和独特。同学们要你完成下面的命题,你觉得应该怎样思考呢?:他是一个()的人品读范文,打开思路范文:他是一个()的人边
3、读边思考下列问题:1、文章写了那些事,表现了人物的那些特点2、文章的结构安排有什么特点他是一个(有个性)的人我们的语文老师,姓罗,个子不高不矮,身体不胖不瘦,别看他外表不出众,却深受同学的喜爱,因为他实在是太有个性的人了。听完他的几件事,保证你也会喜欢上他。每天走进教室,他都会习惯地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句“今天谁值日?”那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求。”这不,刚檫完黑板的那位老兄又面带愧色。忙不迭地跑上讲台,努力工作起来。罗罗则会站在旁边加以指点,边边角角的任何痕迹也不放过,直到黑板干干净净如新装的一般,他才开始上课。见
4、识了他的“讲究”再说说他的幽默。一日,我们还随着罗老师激昂的声调,沉醉于辛弃疾的《破阵子》中,不料一位迟到同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来。怎么这么不识趣,偏偏在他情绪如此高涨的时候,什么重要的事,让你误了和我们一起“‘梦回吹角连营’下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师,语文课就有了笑声。他的语言幽默,却不妨碍他做事的严谨。在语文学习方面,罗老师对我们有很多要求。字要写得端正,笔画必须横平竖直。他总是和我们说,规规矩矩写字,就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒把语文作文写得偷工减料,
5、那一定会得到重做的“嘉奖”每一天作业有错的地方,罗老师都会用笔圈出来,而第二天在改对的地方,你就会看见他用红笔画出的小笑脸。罗老师就是这样一个有个性的人,时间长了,我们开始了解,这些个性其实就是他对生活的态度,他对生活的讲究,他语言的幽默,他的严谨,也在潜移默化中影响着我们。我想,这也正是不高不矮,不胖不瘦的他大家欢迎的原因吧!1、文章写了那些事,表现了人物的那些特点2、文章的结构安排有什么特点一起梳理前面要思考的问题:1讲究---对卫生严格要求2幽默---化解迟到学生的尴尬3严谨---对作业的严格要求罗老师有个性运用过渡段把事连接
6、起来运用过渡段把事连接起来他是一个有(最疼)的人他是我的父亲。这么多年,我一直没有了解他是什么样的人?我说不好。他好象是个勇敢的人。童年不甚清晰的记忆,能与可怕的黑暗抗衡的唯一力量,就父亲。他宽阔的胸膛就我安全的代名词,无数个夜晚,我依偎在他的怀里安然入睡,觉得那是世界上最温暖的地方。他好象又是个胆小的人。记得有一次,不知怎么的,他关门时竟夹着我的手,我自然痛得嚎啕大哭,父亲不停的抚摸着我的小手,气喘得也不那么均匀了,语气中也仿佛一个犯了错的孩子般不知所措:“宝贝儿,没事了吧,来来,爸爸给你吹吹、、、、还疼吗?”我在他眼里读到一种东
7、西,很久以后再明白,是恐惧,直到证实了我的手没有问题,他才重新笑了。他好象是个冷酷的人。“啪”,一声尖锐的声响打破了寂静,泪水像断了线似的,不停的往下流,喉咙像被什么卡住似的,说不出话来。二话没说我便转身冲出门外,父亲那高举的手和严厉的目光随着门的碰撞声缓缓滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来,仅仅因为我没有考好吗?他对我似乎永远都不满意。他好象又是一个体贴的人。为什么?为什么?我反复问自己。为什么一年的努力换来的却是比赛的失败?泪水夺眶而出,好象无止尽似的,家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一只乌鸦在长空中孤叫,仿佛在为我哀悼。父亲走
8、来轻声安慰:“一次的失败不算什么,你的路还很长,你不是想放弃吧?这可不是我女儿的作风哦”说着他轻松的一笑。我仰头凝望着他,一缕轻盈阳光围成光环照在他身上,微笑在他脸上荡漾,使他的皱纹越发明显。他到底是个什么样的人?我只记得,他是我可以
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