2009学年洞头县学校工作目标管理考核方案

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1、2009学年洞头县学校工作目标管理考核方案一、指导思想以中共“十七大”精神和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化教育教学改革，巩固教育强县成果，提高教育整体水平，促进教育事业优质、均衡、和谐发展，为基本实现教育现代化、办好让人民满意的教育而努力。二、制定依据以《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》、《义务教育法》、《关于加快基础教育改革和发展的决定》、《浙江省义务教育条例》及全国、省、市农村教育工作会议和职业教育工作会议精神为依据，根据国家有关教育法律、法规，结合洞头教育实际，制定本方案。三、制定原

2、则1、导向性原则：在指导思想、指标设定、权重分配上，正确引导学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。2、科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合洞头教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。3、定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，力求公开、公正、公平。四、指标体系本方案共5个A级指标，13个B级指标，40个C级指标，C级指标中有必备指标9个（C2、C3、C4、C5、C6、C12、C22、C29、C30）。合计1000分。五、考核认定3（一）各中小学在五月份做好学年工作

3、自查自评，县人民政府教育督导室和县教育局在六月份组织考核组，依据《洞头县学校工作年度目标管理考核方案、细则》进行考核评估，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，优秀、良好、合格学校比例分别为30%、60%、10%左右。（二）不合格的学校不能享受本学年学校教育工作目标考核奖。（三）以下情况认定为本学年学校目标考核不合格：1.考核结果为700分以下的。2.考核结果在700分以上，但C3、C29、C30中出现不达标，或者其余6个必备指标中有3个（含3个）以上指标为基本达标。3.违反计划生育政策、当年度发生在校师生涉毒案件、学校发生严重违法犯

4、罪或重大治安事件。4.出现重大责任事故的。六、结果运用：1．确定学校教职工年度优职名额指标以考核成绩确定学校学年教师考核优职名额。计算方法如下：优职数=，其中为各校前一学年学校目标考核得分，为各校教师数，为全县教师数。考核结果为不合格的学校在确定年度考核优职人数时，其考核分数按95%代入计算。2．确定高中招生定向名额以考核成绩确定中考重点中学招生定向名额。计算方法如下：定向招生数=，其中，为各校前一学年学校目标考核得分，为学校目标考核方案总分，3为当年各校中考平均分，为当年中考总分，为当年各校中考学生数，为当年全县定向招生人数。考核结果为不合

5、格的学校在确定高中招生定向名额时，其考核分数按95%代入计算。3．作为学校教育工作目标考核奖励的依据学校目标考核获得优秀、良好、合格的学校，分别奖励公用经费5万元、3万元、2万元。4．作为学校行政人员绩效奖励的重要依据学校工作目标考核结果作为校长奖励性绩效工资考核的主要依据。各校要将学校工作目标考核结果纳入学校行政管理人员奖励性绩效工资考核内容之中。5.作为学校年度先进推荐指标的重要依据学校目标考核获得优秀、良好、合格的学校，年度先进推荐指标为学校教职工人数的10%。学校目标考核被认定为不合格的学校，学校年度先进推荐指标为学校教职工人数的8%

6、。七、幼儿园的考核办法由教育局另行规定。八、本考核方案及细则由洞头县教育局负责解释。　　　　　　　　　　　　附件：《2009学年洞头县学校工作目标管理考核细则》3附件：2009学年洞头县学校工作目标管理考核细则一级指标二级指标三级指标考评要点和办法记分标准得分执行科室或单位备注自评复评A1教育思想20分B1执行政策法规20分C1（20分）严格按国家基础教育课程计划开齐、开足各类、各门功课；文化学科不随意增加课时，非文化学科不能停开或随意减少课时；按要求开设综合实践课程、地方课程和学校课程。1、查学校课程表和教师任课安排表。2、师生座谈。3、查

7、看综合实践活动课程和学校课程教案或实施情况记录。有下列情况之一的，各扣5分：1.少开设一门或一门以上课程。2.课时随意增减。3.综合实践课程、地方课程和学校课程等课程开设不好，无相关的教案等。4.专任教师配备不足教育科C2（必备）周活动总量符合要求，学生课业负担合理，不得公布学生考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。1、师生座谈。2、查看周活动时间安排表。3、查看班主任和课任教师工作手册。4、实地查看。有下列情形之一视为基本达标：1、学校擅自延长周活动总量。2、以分数排列名次。3、课业负担超过规定要求。4、公布学生考试成绩。C3(必备)1、

8、严格执行义务教育学校免杂费、免教科书政策和高中“三限”政策。　2、严禁乱收费、私设“小金库”和“帐外帐”。1、查看收费票据，师生座谈了解。2、查看上访举报调查结论。