施工人员三级安全教育个人记录卡

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1、施工人员(民工)三级安全教育个人记录卡省安监A—2工程名称照片姓名身份证号性别准入场证号出身年月胸卡证号文化程度进场日期工种退场日期家庭住址三级安全教育内容教育人受教育人一级教育进行安全基本知识、法规、法制教育、主要内容是:1.党和国家的安全方针、政策;2.安全生产法规,标准和法制观念;3.本单位施工过程及安全生产规章制度,安全纪律;4.本单位安全生产形势,历史上发生的重大事故及应吸取的教训;5.发生事故后如何抢救伤员,排险,保护现场和及时报告。签名:签名:年月日二级教育进行现场规章制度和遵章守纪教育,主要内容是:1本单位施工特

2、点及施工安全基本知识;2.本单位(包括施工、生产现场)安全生产制度、规定及安全注意事项;3.本工种的安全技术操作规程;4.高处作业、机械设备、电器安装基本知识;5.防火、防毒、防尘、防爆知识及紧急情况安全处置和安全疏散知识;6.“三宝”正确使用,“四口”、临边防护要求,防护用品、用具使用的基本知识。签名:签名:年月日三级教育进行本工种岗位安全操作及班组安全制度、纪律教育,主要内容是:1.本班组作业特点及安全操作规程;2.班组安全活动制度及纪律;3.爱护和正确使用安全防护装置(设施)及个人劳动防护用品;4.本岗位易发生事故的不安全

3、因素及其防范对策;5.本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全要求。签名:签名:年月日分部(分工种)工程安全技术交底记录表省安监B—4编号:单位工程名称西双版纳工银大厦交底时间年月日交底部位结构主体工种木工交底内容:1、模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。顶撑要垂直,底端平整坚实,并加垫木。并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。2、支模应按工序进行,模板没有固定前,不得进行下道工序,禁止利用拉杆、支撑攀登上下。支设4m以上的立柱模板,四周必须顶牢。操作时,要搭设操作架;不足4m的可使用马登操作。3、支撑独立立梁模应设临时工作台,不得

4、站在柱模上操作和在梁底上行走。4、支撑立模和梁模板、操作平台上钢筋绑扎,要求不准站在梁、柱模板上操作和在梁底板上行走,更不允许利用拉杆、支撑攀登上下。5、支模应工序进行,模板在没有固定好之前不得进行下道工序,否则模板受外界影响容易倒塌伤人。6、高空临边作业时,有高出坠落和掉下材料的危险,支模人员上下应走通道,严禁利用模板、栏杆、支撑上下,阳台平台上支撑要系好安全带,工具要随手放入工具袋内,严禁抛掷任何物体。7、拆除模板应经施工技术人员同意。操作时应按顺序分段进行,严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和拉到。完工前,不得留下松动和悬挂的模板

5、。拆动的米板应及时运送的到指定的地点堆放,防止钉子扎脚。8、拆模后需要局部支撑和使用早拆体系的支撑杆必须顶牢,不得松动,防止支撑倒下伤人,高处作业严禁投掷材料。交底人签名全体签名接受教导人注:本表一式二联,一联项目都留存,另一联班组保留。分部(分工种)工程安全技术交底记录表省安监B—4编号:单位工程名称西双版纳工银大厦交底时间年月日交底部位结构主体工种混凝土工交底内容:1、浇注2m以上的框架、过梁、雨篷和小平台等,应设操作平台,不得站在模板或支撑件上操作。2、振动器停止使用,应关闭电动机,搬电动机应切断电源,不得用电缆线拖拉扯动

6、电动机。3、电缆线上不得有裸露之处,不允许在电缆线上堆放其他物品和车压人踏。4、严禁使用振动棒撬钢筋和模板,操作时勿将振动棒头夹在钢筋里或其他硬件物而受到损坏。5、用绳拉平板振动器与平板应保持紧固,电源线必须固定在平板上,电源开关应安装在手把上。6、浇灌混凝土使用的溜槽及串筒节间必须连接牢固。操作部位应有护身栏杆,不准直接站在溜槽帮上操作。7、浇灌框架、梁、柱混凝土,应设操作台,不得直接站在模板或支撑上操作。8、使用振动棒应穿胶鞋,湿手不得接触开关,电源线不得有破皮、漏电现象。9、振动器必须安装有漏电保护器,特殊部位下浇筑混凝土

7、,如无可靠安全措施,应系安全带。交底人签名全体签名接受教导人注:本表一式二联,一联项目都留存,另一联班组保留。分部(分工种)工程安全技术交底记录表省安监B—4编号:单位工程名称西双版纳工银大厦交底时间年月日交底部位结构主体工种钢筋工交底内容:1、钢材、半成品等应按规格、品种分别堆放整齐,制作场地要平整,工作台要稳固,照明灯具必须加网罩。距电气开关或配电箱不少于800mm。2、钢筋加工车间及钢筋堆放场地必须使用保护电闸箱及控制柜,电气开关柜和焊接设备操作地面应铺设橡胶或其他绝缘材料。3、随机电源开关灵敏,漏电保护完好,完全防护装置

8、必须完整有效。各部位螺栓坚固。4、展开盘圆钢筋要一头卡牢。防止回弹,切断时要先用脚踩紧。5、盘条钢筋应放在盘条架上进行,盘条架应安放稳固、转动灵活。6、加工、搬运钢筋时,应防止钢筋崩、弹、甩动,造成碰伤,烫伤和触电事故。7、严禁使用钢筋触动电气开关、钢筋头、铁锈

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