人员素质测评相关资料大全

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1、人员素质测评一、填空、选择题1、素质表现出的持续性与一致性，总括为素质的稳定性。2、个体的素质是遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。3、素质的内在性特征，具有隐蔽性与抽象性4、素质表现的主要媒介与途径是行为方式、工作绩效与行为结果。---填P35、素质包括身体素质和心理素质两部分。良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的生理基础，心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。心理健康素质是衡量一个具体人员身心发展的综合素质指标内容，在21世纪与未来社会的人员素质测评中居于重要地位。6、人员素质测评的类型按测评标准划分，有无目标测评、常模参照

2、性测评与效标参照性测评。晋升测评一般属常模参照性测评，人员录用与招聘也多属这种测评。飞行员的选拔与录用主要属于效标参照性测评。论述、小结与访谈等写实性测评，则属于无目标测评。按测评目的与用途划分、有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。7、选拔性素质测评：是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。选拔性测评操作与运用的基本原则是公平挂、公正性、差异性、准确性与可比性。开发性测评具有勘探性、配合性、促进性等特点。8、配置性素质测评，是以人事合理配置为目的。配置性素质测评与其他类型的素质测评相比，具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。9、人员素质测评活动中

3、，最为显著的特征就是把被测评者的个性行为与某种标准进行比较，以确定其素质构成与成熟水平，这主要是指素质测评的评定功能。素质测评评定功能的正向发挥（多选），在人力资源管理中，首先，表现为促进与形成作用；其次，素质测评的评定功能还表现出激励与强化的作用；再次，评定功能能正向发挥，还表现出导向作用10、三国与唐代时期人才选举中，才与智是首要标准1l、德是历代人员测评中的重要内容，孔子认为，智仁勇艺礼乐是人员的六大优秀素质12、测评目标与测评指标是构成人员素质测评标准的两个方面13、测评主要包括：日常言行、特定情境下的言行、工作绩效、生理因素及其特征、服饰等外在客观标志、五行阴阳等中介标志14、科学合

4、理的人才选拔一般都是以素质测评为基础，中国古代的人才选拔是以德为重荐举与选举都是以察举为基础-15、科举即设科举人，开创之始以品德测评为主。第13页共13页人员素质测评察举、九品中正、科举和世袭是中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式。干部测评的标准概括起来说就是“德才兼备”16、同一组织系统或不同组织系统中所处的不同职位位置指的是地位。17、社会学和社会心理学从戏剧中借用的术语，它是由一定的社会地位和身份所决定的，符合一定的社会期望的行为模式的角色。18、个体素质差异的存在是进行素质测评的前提。认知理论与实践是人员素质测评可能性的基础。优化管理和动态调控是人员素质测评的发展方向。19、素质测

5、评的的基本模式是一种黑箱模式。开发人力资源和提高工作绩效，是人员素质测评的目的。人员素质测评目前主要是用来招聘与选拔人才20、静态测评：即对被测者已形成的素质水平的分析评判，是以相对统一的测评方式在特定的时空下进行测评，不考虑素质前后的变化性。动态测评：是从素质行程与发展的过程而不是结果进行测评，是从前后的变化情况而不是当前所达到的标准进行素质测评。21、测评内容是测评标准体系的基础，测评目标是测评标准体系的主体，测评指标是测评标准体系的实体。22、素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种等价物的作用，它一般由标准、标度和标记三个要素组成。23、要素：工作活动中不便继续

6、分解的最小单位。任务：是工作活动中为达到某一目的的要素组合。职责：是某人担负的一项或多项任务集合。职位：是某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合。职务：是重要性相当规模的一组职位的统称。职业：是不同时间不同组织中同类工作群的统称。职业生涯：是一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称24、问卷法，是工作分析中最常用的一种方法。访谈法，一般适用于那些分析者不可能实际去做或直接观察困难的工作，如飞行员、建筑师。25、冰山模型是美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出的。胜任特征的应用起源于20实际50年代全脑模型是基于大脑优势的潜在职业素质原理建立的一种胜任特征模型。全脑模型根据“大

7、脑优势将人的素质分为四类：理智的本体，护卫的本体，感觉的本体，实验的本体（多选P150）洋葱模型（名P148）：它最早是由美国学者库里于1983年提出的，它把胜任特征由内而外分为三个层面（单P148），最核心的层面是个性动机，向外是自我认知、态度和价值观，处于最外层的是技能和知识。第13页共13页人员素质测评26、心理测验起源于实验心理学中个别差异研究的需要。1894年，卡特尔首先用各种测验测量哥