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时间:2019-11-06
《(赛课教案)人教(部编版)三年级上册语文《大自然的声音1》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21大自然的声音教学目标: 1.会认7个生字,会写13个生字,掌握多音字“呢”,识记词语。2.有感情地朗读课文,背诵第2—3自然段。 3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。 4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。教学重点: 1.词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。教学难点: 1.对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用] 2.了解课文描写的方法,
2、体会作者的思想感情。教学准备: 生字卡片、生词卡、音乐。教学时数: 2课时教学过程:第一课时一、激趣导入(教师播放一些自然界的声音)1.请同学们闭上眼睛静静地听这些声音。2.听完后交流,你都听到了哪些声音?3.师:这些都是来自大自然的声音,这节课我们一起学习——大自然的声音。(板书课题)二、初读课文,整体感知 1.自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。 2.同桌互读,正音。3.检查自学生字情况。 4.小组读书比赛。5.轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?(风、水、动物)三、课堂练习 1.观察
3、字形,说说你的发现。[ 2.师提示重点字的关键笔画,学生练。第二课时一、创设情境,复习导入1.上节课我们交了一个新朋友——大自然,他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?【板书课题:大自然的声音(齐读)】 2.不过,大自然说,要去参加音乐会,听那美丽的声音得带上这群小伙伴。(出示词语卡片)还认识他们吗? 3.开火车读词语:小火车开起来,带上这群小伙伴,跟着大自然快乐出发吧。二、入境想象,美读感悟 1.师:小火车开得真快呀,我们顺利到站了。请同学们默读2—4自然
4、段,看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会?(生默读、思考,在书上用自己喜欢的符号做上记号。) 2.师:有谁参加了音乐会?你们听到了哪些美妙的声音?(生:风、水、动物的声音。师相机板书) 3.小组交流:大自然的声音怎么美妙呢?谁来说说? 【师依照学生的自主选择,选择其中一个自然段相机引导学生入境想象,美读感悟。下的段落放手让学生自主学习。】4.风的声音(大胆想象,美读感悟) (1)指名读画出的句子。(出示、指名读:“当微风拂过……大自然的威力。”)说说你为什么这样读?(师指导读,读时注意微风的轻柔,读得轻缓;狂风的雄壮读
5、得急、猛,感受风声的美妙。)再指2—3名学生有感情地朗读。(2)师:读得真好,让我们聆听了音乐会的风之曲,再让我们一起感受一下吧。女生读描写微风的部分,男生读描写狂风的部分。(教师适时用手势画出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。)(3)师引读,生接读: 正是因为这样,所以,风是—— 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样—— 不一样的树叶—— 不一样的季节—— (4)小结:真是一位天才的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响乐,让我们发现大自然的风声如此美妙。 5.水的声音(直观感知,美读悟趣) (1)还有谁是大
6、自然的音乐家呢?为什么这样说呢? (2)指名学生把找到的句子读一读。 师:“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊!连水也能演奏,真有意思,像这样描写事物声音的词叫象声词。想象一下,小雨滴落在不同的地方,还会发出什么声音?你能不能也说几个?(如:淅淅沥沥、叮叮当当、悉悉索索……) (3)这些词描绘得真像,我们一起来听听真正打击乐器的演奏吧!(播放打击乐) (4)真精彩!其实把同学们说的这些词语补充到课文中来,小雨滴这敲敲打打的音乐会,也能演奏得生动有趣热闹非凡啊!谁能把这种感受读出来?(指名读好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”
7、的不同音效。) (5)小雨滴不仅会演奏,还会唱歌呢!当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着什么样的歌?(指名读句子:“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”)学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。 (6)播放小溪→河流→大海的声像画面,看看你发现了什么?体会、理解“汇聚”、“波涛澎湃”。 (7)师生小组合作读:一组读小溪,二组读河流,三组读大海,师读最后一句。生自评,说说哪里读得好,为什么? 6.动物的声音(角色体验,美读感悟) (1)师:听到了风之曲、水之歌,动物们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉。 (2)师:哪些动物参加了
8、音乐会?它们的歌声是怎样的?(指名读相关句子) 师:谁想当这些小动物,来演一演。(指三名学生上台戴上头饰,学生模仿相应动物的叫声。)大自然中还有哪些动物的叫声,学一学。不要说“汪汪汪”这样的词,说说像课文中这样的词,学着叫一叫。(如:滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿
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