比喻性话题作文写作指津

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1、比喻性话题作文写作指津江苏省句容高级中学曹永斌2005年高考分省自主命题的范围进一步加大，话题作文一统天下的局面被打破，  从命题的形式上看，话题作文，材料作文，命题作文可谓三元并存。全国16套试卷当中，话题作文就占9套，由此可见话题作文仍是高考重点。如全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，北京、江苏、广东、浙江、山东、湖南卷都是话题作文；材料作文又得以重现，如上海、湖北、福建卷；命题作文也不甘落后,天津、重庆、江西、辽宁采用此形式，而且备受考生青睐。值得注意的是比喻性作文大行其道，如《一枝、一叶、一世界》（浙江）、《说“脸”》（江西）、《出与入的哲学》（湖北）、《今年花胜去年红

2、》（辽宁）、《凤头、猪肚、豹尾》（江苏）、《圆与多角圆》（福建）。今年高考作文以下文命题形式应引起重视：两个及三个关系类作文话题；命题作文；限制文体，如写一篇议论文也有可能；比喻性作文命题是趋势；多元思考与多元社会的多元命题。比喻性话题以形象性语言蕴涵观点。如话题作文“门与墙”：“悲观主义者说，‘这个世界有无数的墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少于800字。”这是一个比喻性的话题，并不是只要与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的“门与墙”

3、是有寓意的：“门”的寓意是“沟通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。那么怎样才能做到切合题旨呢？我们认为分析材料、拓展喻体是写作此类话题话题作文的有效方法。如：“一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。　　请以‘头与商机’为话题写篇作文。”话题中的“石头”就是一个典型的喻体，那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才能贴切

4、题旨呢？（一）分析材料即透彻理解话题前的提示性材料，把握事件突转、人物冲突及其化解的缘由，从而确定喻体所对应的精神品质。分析材料就是首先把话题作文当作传统的材料作文来剖析。通过对材料的分析，可以看到（邻街的商家简称为城商，来自乡下的商人简称为乡商）：①城商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺，来扩大商机；乡商搬走石头，修平路面，路人方便了，商机更多了。②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用”石头是不真诚的城商获得利益的一种手段，但这种手段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走石头是质朴的乡商改善环境，方便行人

5、，最终获得成功的美德体现。商机是事业的成功的关键。那么，是损害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后赢得自己的辉煌？孰是孰非，应该倡导与弘扬哪种做法，就可一目了然。由此，可联系的论述角度有：①不能损人利己，而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便，与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上等等。（二）拓展喻体则是抛弃材料，只挖掘话题中核心词语的内涵，然后联系现实确定论点。3“石头与

6、商机”这个话题中，“石头”是平凡的事物，“商机”是成功，所以能否关注平凡的事物就与事业的成败有着密切的关系。着眼于喻体的内涵，可联系的观点与素材有：①巧用平凡，追求成功。②平凡见伟大，善良帮助人。一个小孩用小石子到店铺像大人一样“买”东西，善良的老板犹豫片刻后，收下小石子，给了孩子一些糖果，老人以他的善良影响着一位孩子的成长，这个孩子就是后来卓越的教育家苏霍姆林斯基。③摒弃平庸，赢得财富。当淘金者蜂拥而至，却受阻于一条大河，一位冷静的淘金客于是拿出积蓄，买了艘船，没有随众人再奔向产金地，而是留下来摆渡，最终获得了更多的财富，他的成功就是缘于对那些平凡平庸做法的

7、摒弃。④汲取知识，运用智慧，化平凡为神奇。一位农夫买了座农场，满地沙砾，都是响尾蛇，失望之余，他翻阅书籍后，将响尾蛇肉制成罐头，蛇皮送到皮革厂，蛇油等送往药厂，并开设了农庄旅游，由此大获成功等等。因此，直接拓展喻体，合理想象，仍然可以提炼到新颖的观点。再如下列这则材料：一位声名远扬的木匠常常对徒弟说：“注意了，留一道缝隙。”许多人家装修房子，常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，就是太“美满”的缘故。高明的师傅总是恰到好处地留一道缝隙，给材料留足吻合的空间。请以“留一道缝隙”为话题，写一篇文章。如何确定“一道缝隙”这个喻体蕴涵的观点呢？分析材料可知：要求“美满”，

8、装修失败；留一道缝隙，即成“绝活”。因