宋肖卫面对错误教材解说

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1、让错误绽放美丽北师大版五年级上册语文第七单元“面对错误”研读课标明确方向分析课例确立目标灵活处理尽显高效解说流程第三学段基本的能力要求：（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。一、研读课标 明确方向识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。提出看法，作出判断。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句内涵，体会表达效果。4．了解事件梗概，简单描述自己

2、印象最深的感受。受到感染和激励。5．扩大知识面，根据需要搜集信息。（三）习作1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。2．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。能根据表达需要，使用常用的标点符号。（四）口语交际1、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。（五）综合性学习1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。单元的教学目标：知识目标：1、独立识字

3、学词。认字9个，写字24个。2、理解“管教、懒惰、狼狈”等词语在课文中的意思，背诵“日积月累”中的名言警句。能力目标：1、学习通过人物语言、行动、心理活动理解人物的阅读方法，学习倒叙的表达方法和画情节曲线图表现故事情节。2、练习通过动作描写表达人物心情；学习写记叙文，努力写得详略分明；用“有详有略”及学过的其他标准修改习作。3、学会用“金钥匙”介绍的方法提高学习效果。情感目标：1、通过学习课文，懂得对待错误要敢于面对，敢于改正，要善于反思和反省。2、完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，加深对“面对错误”认识。二、分析课例 确立

4、目标三、灵活处理 尽显高效（一）整体推进，单元整合。第一步教学《迟到》，学习p65页“金钥匙”。第二步教学《成吉思汗和鹰》学习p68页“金钥匙”，完成“日积月累”2题。。第三步教学《我们的错误》，背诵“日积月累”第3题。布置“初显身手”。第四步自读《负荆请罪》完成交流“初显身手”第五步完成“畅所欲言”，布置“笔下生花”。第六步交流习作并修改。学习“金钥匙”，复习检查。根据教材编排特点，以下是我对本单元内容的整合。（二）方法指导，学会学习。爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，

5、倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！“拖”、“抄”、“倒转来拿”、“一抡”这些词突出了父亲打得用力，打得狠。将父亲当时由于恨铁不成钢，转而极气愤的样子淋漓尽致地表现了出来。阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。拖抄一抡倒转来拿（三）增量阅读，文化积累。发挥教材文本的优势，鼓励学生看林含音写的《城南旧事》，并搜集一些有关面对错误的小故事、名人名言、诗歌等在班上互相传阅，并且进行讲故事比赛、举办一期有关“面对错误”手抄报比赛。