青岛版科学（五四制）四年级下册第12课《凸透镜》公开课教学设计案

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1、5、凸透镜一、教学目标：1．使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用2．培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。3．通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。二、教学重难点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律难点：实验探究凸透镜成像规律三、教学准备：教学准备：分组材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）制作材料：土照相机制作材料课件：凸透镜光学示意图、照相机成像示意图四、教学时间：1课时五、 

2、教学过程：（一）导入新课：玩水游戏，激趣导入 1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2．讲解玩水游戏方法（实物投影）：（1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？（2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？（3）把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？ 3．学生进行玩水游戏。 4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。 5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？（二）新授：1．亲密接触，认识凸透镜（1）谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？（2）学生描述自己所知道的放大镜。（3

3、）学生观察各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。（4）学生汇报观察结果。（5）认识凸透镜：这样中间厚、边缘薄的透明镜片叫放大镜。 2．亲手实践，认识凸透镜的作用（1）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？（2）学生讨论、汇报。（3）学生分组实验：凸透镜成像实验。（4）学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。（如果有些组的学生只发现一种情况，则汇报交流后再进行实验。）（5）提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？（6）讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？（7）小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。3．联系生活，认识凸透镜的用途（1）谈话：小小

4、凸透镜真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？（2）学生讨论交流。（3）出示图象资料：凸透镜的应用。 4．出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。 5．制作望远镜，拓展延伸（1）谈话：刚才，我们观察研究了凸透镜，认识了它的外形特点和作用，那大家再来看看这个透镜（出示凹透镜），比较一下，它与凸透镜有什么不同？你能给它起个名字吗？（2）学生观察、比较。（3）学生汇报、起名。（4）学生活动：透镜组合看事物。（5）汇报、交流活动结果。（6）结合望远镜实物，小组讨论、制作一架望远镜。七、布置作业：学生制作土照相机１．教师讲解演示制作方法（参照教材图示）

5、２．教师指导学生制作３．.教师评价和展示学生制作情况４．学生用土相机做照像游戏（以上制作活动，可根据时间情况课外进行）