青岛版科学（五四制）四年级上册第15课《凝结》公开课教学设计案

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1、15．凝结一、教学目的、要求　　1、使学生知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结成水的现象，会用箭头和简单的文字表示这种变化。　　2、培养学生的实验能力，巩固对比实验的方法，学习模拟实验的方法。　　3、培养学生逻辑思维能力，学习运用因果关系法中的差异法，判断水蒸气凝结的原因。4、向学生进行科学自然观的教育──自然界的物质是变化的，变化是有规律的。5、习惯目标：鼓励学生大胆提问，培养学生质疑习惯。二、教学准备　　1、分组实验器材：相同玻璃杯2个、玻璃片2块、热水、酒精灯、木夹、火柴、搪

2、瓷杯（或涂黑铁罐头筒）、冰块若干。　2、演示材料：带盖杯子3个，冷水，热水。三、教学过程　（一）教学引入　　教师：盛饭时，每当我们打开锅盖，可以看到锅盖上有什么？　　学生：有水滴滴下来。教师：锅盖上的水滴是从哪里来的，这节课我们就一起来研究这个问题。（二）学习新课　　1、指导学生认识水蒸气可以变成水　　教师：老师这里有三个杯子，一个里面装冷水、一个里面装热水、一个里面不装水，请两个同学上来观察一下，三个杯子的杯盖内有什么不一样？　　学生：装热水的杯盖内有小水珠，装冷水和没装水的杯盖内没有小水珠。　　教师：

3、以上事实说明这些小水珠与什么有关系？　　学生：与热水有关系。　　教师：这些小水珠是怎样“跳”到杯盖上去的？　　学生讨论。启发他们推想：杯内的水变成水蒸气飞散到杯盖上去。热水蒸发多，杯内水蒸气就多，杯盖上小水珠也就多。　教师小结：杯盖内的小水珠是由杯内的水蒸气变成的。　　2、指导学生认识水蒸气变成水的条件　　教师：杯盖内的小水珠是由水蒸气变成的。那么水蒸气在什么条件下才能变成小水珠呢？让我们用实验来解决这个问题。在两个相同的玻璃杯内，倒入同样多的、温度相同的热水，在两个杯口同时分别盖上冷玻璃片和烧热的玻璃片

4、，过一会儿，观察会发生什么现象。　　学生：分组实验。汇报实验结果。　　教师：实验中哪些条件相同？哪些条件不同？学生思考讨论。（杯子相同、水多少相同、水的温度相同、玻璃片相同、盖玻璃片的时间相同。有一个条件不相同：一块玻璃冷、一块玻璃热。）　　教师：列表比较：甲杯温热水热玻璃片无小水珠；乙杯温热水冷玻璃片有小水珠。如果在两个实验中看到了不同的现象，这两个实验的其他条件完全相同，只有一个条件不同，那么这个不同的条件可能就是发生不同现象的原因。根据这个道理，你认为小水珠是在什么条件下形成的？　　学生：小水珠是在

5、水蒸气受冷的条件下形成的。　　教师：水蒸气遇冷可以变成水，这种现象叫做凝结。（板书课题：3、凝结）我们可以用箭头和简单文字来表示这种变化。　指导学生在课文填空处填写上述变化。　　水蒸气水（板书）　　教师：你们还在什么地方看见过水蒸气凝结成水的现象？　　学生举例：初冬早晨在门窗的玻璃上看到的水珠，浴池顶上的水珠，草叶上的水珠等等。　　3、指导学生认识露的形成　　教师：（出示挂图）庄稼和草叶上的水珠叫做露，它常发生在夏秋晴朗的早晨。那么这些露珠是怎样形成的呢？　　学生：进行预想，发表意见。（这些露珠是从天空中

6、降下来的、从物体中渗出来的、是空气中的水蒸气凝结成的。）　　教师：那么露是不是空气中的水蒸气受冷凝结成的呢？让我们用实验来解决这个问题。在一个搪瓷杯里放进冰和水，使杯子成为一个很凉的物体，把杯子放在潮湿的布上。观察杯壁上有什么现象发生。学生；分组实验。汇报实验结果。　　教师：为什么搪瓷杯外有小水珠出现？这些小水珠是从哪儿来的？　　学生：这些小水珠是空气中水蒸气受冷变的。　　教师：为什么有露的时候一般风很小？（风大了水蒸气要吹散）　　教师小结：通过以上实验和思考可以知道：露是空气中的水蒸气遇到冷的物体（0℃

7、以上）凝结而成的小水珠。　　指导学生填空（课本第10、12页的空白处）。(板书:露是空气中的水蒸气遇到冷的物体（0℃以上）凝结而成的小水珠。　（三）课堂总结、巩固　　教师：今天我们认识了水蒸气的凝结，并且知道了露是怎样形成的。　提问：什么叫凝结？露是怎样形成的？　　质疑：关于露的形成，你还有什么疑问吗？（若学生提出为什么露多在夏、秋季晴天早晨、无风的条件下出现，教师可讲解：夏、秋季日照强，水蒸气多；晴天昼夜温差大，晚上散热快；早晨，草叶温度最低；无风或者小风时，能使水蒸气有较长时间与冷草叶凝结，凝结的水也

8、不会很快蒸发，从而形成露。）　（四）布置作业　　思考：海水很咸、其中溶有较多的盐。你有没有办法使海水变成淡水？【教学反思】：《凝结》是四年级《水循环》单元的第三课，是在学习了《蒸发》《沸腾》之后，对水变化的又一重要认识。这次“同课异构”式的课堂教学同研，我们便从此开始，在同研的基础上，向学生家长开放，请家长走进科学课堂，参与孩子们的探究活动。翻开教材，只有两页，去掉四幅插图，只有十句话，其中三句是问题——物体表面的小水珠是怎么