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时间:2019-11-06
《青岛版科学三年级上册《给文具分类》教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《给文具分类》教学案例一、谈话导入师:课前我们对学校周围的文具店进行了调查,同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。(学生交流调查情况)师:通过课的调查,你有什么发现?生:我去的文具店里文具的摆放很有规律。生:同类和同类放在一起。师:能不能具体说一说?生:比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起,本子放在一起。生:笔袋和文具盒靠得很近。师:为什么他们会靠得很近?生:因为笔袋和文具盒都是盛笔的,用处一样,但外型却有着明显的不同,所以他们的摆放会有明显的界限。师:谁还有补充?生:我发现同一类物品,品牌一样的会放在一起。比如
2、说同是钢笔,“英雄”牌的放在一起,“白雪”的又放在一起。师:你观察得真仔细。生:咱们学校对门的小商店里的文具摆放有一个特点,就是价格一样的放在一起。生:各科目的本子都是单独放的,并且价格贵的和价格便宜的分开放。生:油笔放在一起,自动笔放在一起,铅笔放在一起。… 《给文具分类》教学案例一、谈话导入师:课前我们对学校周围的文具店进行了调查,同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。(学生交流调查情况)师:通过课的调查,你有什么发现?生:我去的文具店里文具的摆放很有规律。生:同类和同类放
3、在一起。师:能不能具体说一说?生:比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起,本子放在一起。生:笔袋和文具盒靠得很近。师:为什么他们会靠得很近?生:因为笔袋和文具盒都是盛笔的,用处一样,但外型却有着明显的不同,所以他们的摆放会有明显的界限。师:谁还有补充?生:我发现同一类物品,品牌一样的会放在一起。比如说同是钢笔,“英雄”牌的放在一起,“白雪”的又放在一起。师:你观察得真仔细。生:咱们学校对门的小商店里的文具摆放有一个特点,就是价格一样的放在一起。生:各科目的本子都是单独放的,并且价格贵的和价格便宜的分开放。生:油笔放在一起,自动笔放在一起,铅笔放在
4、一起。… 《给文具分类》教学案例一、谈话导入师:课前我们对学校周围的文具店进行了调查,同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。(学生交流调查情况)师:通过课的调查,你有什么发现?生:我去的文具店里文具的摆放很有规律。生:同类和同类放在一起。师:能不能具体说一说?生:比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起,本子放在一起。生:笔袋和文具盒靠得很近。师:为什么他们会靠得很近?生:因为笔袋和文具盒都是盛笔的,用处一样,但外型却有着明显的不同,所以他们的摆放会有明显的界限。师:谁
5、还有补充?生:我发现同一类物品,品牌一样的会放在一起。比如说同是钢笔,“英雄”牌的放在一起,“白雪”的又放在一起。师:你观察得真仔细。生:咱们学校对门的小商店里的文具摆放有一个特点,就是价格一样的放在一起。生:各科目的本子都是单独放的,并且价格贵的和价格便宜的分开放。生:油笔放在一起,自动笔放在一起,铅笔放在一起。… 《给文具分类》教学案例一、谈话导入师:课前我们对学校周围的文具店进行了调查,同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。(学生交流调查情况)师:通过课的调查,你有什么发
6、现?生:我去的文具店里文具的摆放很有规律。生:同类和同类放在一起。师:能不能具体说一说?生:比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起,本子放在一起。生:笔袋和文具盒靠得很近。师:为什么他们会靠得很近?生:因为笔袋和文具盒都是盛笔的,用处一样,但外型却有着明显的不同,所以他们的摆放会有明显的界限。师:谁还有补充?生:我发现同一类物品,品牌一样的会放在一起。比如说同是钢笔,“英雄”牌的放在一起,“白雪”的又放在一起。师:你观察得真仔细。生:咱们学校对门的小商店里的文具摆放有一个特点,就是价格一样的放在一起。生:各科目的本子都是单独放的,并且价格贵的和价
7、格便宜的分开放。生:油笔放在一起,自动笔放在一起,铅笔放在一起。……师:同学们调查得很仔细,获得的信息特别多,而且很有价值。这节课你想不想也当一回商店的老板,也来给文具分分类呢?生:想!(板书课题:给文具分类)二、给文具分类1、自由分类师:下面请各小组对带来的文具进行分类,看看能用几种方法,哪个小组分类的方法最多。(学生动手分类,教师巡回指导)2、汇报交流师:说一说你们是怎样分的?用了多少种方法?生:我们先把笔放在一起,修正液和橡皮放在一起,三角尺和直尺放在一起,铅笔刀放在一起。师:你们这是根据什么分的?生:根据这些文具的用途分的。生:我们小组把同颜色的放
8、在一起,这样摆起来很漂亮。生:我们把同价格的放在一起。师:为什么这
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