小学语文教师专业成长浅谈

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1、小学语文教师专业成长浅谈博采众长，方能百花齐放一位特级教师在回顾自己的成长经历时这样说：“名师之所以成为名师，是他自己努力让自己成为名师”，科学家牛顿评价自己的成就时这样说：“如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人的肩上”，我——一名平凡地工作在小学一线上十余年的语文教师，回顾我专业成长经历时觉得，语文教师必须博采众长，方能百花齐放。一、坚定理想教师的教育信念决定着教师工作和生命的质量。学校中，最宝贵的东西是什么？——教师的信念。当我们选择教师这一神圣职业的时候，我们就应该树立教师的崇高理想，修炼教师的职业道德，耐得住繁杂，也耐得住辛苦。在我看来，教师成长史分阶段的:最

2、初是对工作的积极，但它是短暂的，很快会被繁杂的工作打击。如果进一步加强责任感，积极性就变得稳定了。上升到第三层次就是事业心。因此，对于初上讲台的年轻教师，要学会把理想落实到现实的点点滴滴中。像一个勤奋旋转的陀螺，用辛劳和汗水描摹出美妙的弧线。而积累了一定经验的老师，要避免简单的重复，在量的累积上争取实现质的飞跃，做一只向往蓝天的风筝，在现实与理想间寻找向上的动力。只有达到教育是生命，生命的意义在于奉献的境界，才能言说自己的专业成长与发展。二、阅读吸纳教师的知识开始是一桶水，接着要变成自来水、长流水、最后要教会学生自己找水。尤其是语文教师，当我们在课堂上只会对着参考书照本宣科，经常

3、词不达意的时候，对不起，我们的水还不够多，我们的作用还不如学生手中的一本语文全解。我们必须去阅读，去吸纳，去丰富我们的知识体系了。我们区教师学校的指导老师推荐教师读三方面的书。第一类是教育理论，来丰富自己的教育理论涵养，提高自己的教学能力。第二类是专业教育知识，了解同行的想法，来推动自己的思考和探索，形成独特的教学风格。第三类是文学知识书籍，以丰富学科知识，提高个人修养，中外文化典籍皆可。小学语文教师还应该读第四类书籍，就是儿童文学，来了解儿童心理，做到换位思考，做好学生的读书指导。教师要让自己成为一个好的阅读者，以书为友，汲取营养，让自己成为知识长河中的一泓活水，这样，个人的专

4、业才能得到不断的发展和提升。三、专业指引在教师的专业成长中，总有困惑，总有迷茫的时候，这些问题对于教师个人而言，很难解决。这时候我们就需要专家，需要专业人员，需要有经验的同事的，需要专业书籍的指引和帮助，才能走出迷茫，加快成长。2003年，我修完产假回到学校接管一年级，才知新课改已经轰轰烈烈的开展起来，我成了新课改的排头兵，面对全新的课本和理念，我蒙了，千头万绪不知从何抓起。有一句名言说：机会只给有准备的人。我的诠释是：对于没准备的人，机会，要靠自己的勤奋和努力去争取。教师学校的老师到我校听课，我主动请缨：“我讲！”结果是惨败而归。一节课40分钟，我输了30分钟，赢了10分钟。老

5、师评价说“课文就要像这10分钟这样讲”，我通了一点。指导老师到乡里去听课，没我的事。没机会创造机会也要上。我主动给教研员打电话，请求安排讲课。听了指导老师的评课，我又通了一点。如此反复听评课，在加上对专业理念的琢磨和实践，突然有一天，我发现我能触类旁通了。我讲《小白兔和小灰兔》教研员赞不绝口，我做的《坐井观天》一课，成了本区的观摩课，四处巡讲。要想在专业课上快速成长起来，我的秘诀就是胆子要大，脸皮要厚，心思要细，经验要学。当我们从专业人员身上得到知识和思想上的启迪后，我想，成为一个优秀的语文教师也就不远了。四、善悟乐思语文是一门人文性非常强的学科，一位语感出色，灵性十足的教师，必

6、然会成为一名出色的语文教师，因为语文讲悟性。有悟性的教师肯定具有较大的发展潜能和发展空间。当我们阅读吸纳之后，当我们专家指引之后，如果不去领悟，去实践，我们成长的速度肯定要慢。在我的经验中，我喜欢听讲座，尤其是专家的讲座；我喜欢听讲课，尤其是优秀教师的讲课。在听的过程中，我会不停地思考，我学到了什么，如果在我的课堂中我会怎样做？我不断地举一反三，触类旁通，然后在自己的课堂中针对所得进行教学实践，进行模仿，兼学百家，博采众长，慢慢地，就逐渐形成了自己的教学风格。五、反思积淀大凡成功者都能够较好地剖析自我，超越自我。在教师日复一日地进行有计划的教育教学实践中，经常会遇到来自不同方面的

7、问题所带来的焦虑、困惑、冲突和收获，这时，不妨记录自己的感受，对自己的教育教学实践进行分析，积累经验，吸取教训，这就是我理解的反思。清河区正在提倡三段一思的教学模式，我们新印制的备课簿每课两页，反思大约占三分之一，这足以见得反思对教师的专业成长的重要作用。以一堂课为例，我们可以在这节课的设计、执教和教后进行教前反思、教中反思和教后反思。教前反思：我要实现的教学目标合理吗？有没有损害学生的发展？我这样设计能实现教学目标吗？......教中反思;我真正关注学生了吗？知识是我自己给的，