第2节细胞的多样性和统一性(2课时)

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1、第一节细胞的多样性和统一性（第2课时）二、细胞的多样性和统统一性（一）看图回答问题1.上述细胞的共同结构有哪些？细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）2.造成细胞不同形态结构的原因？细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。三、原核细胞和真核细胞（一）概念：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。概念：真核生物原核生物自养生物异养生物（二）原核细胞的结构细菌细胞模式图蓝菌细胞模式图植物细胞（三）比较下面两种细胞的结构细菌细胞（四）原核细胞与真核细胞

2、的区别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核染色体细胞器主要类群细菌、蓝藻、衣原体、放线菌有核膜，有成形的细胞核没有核膜，称为拟核较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μm）有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等只有核糖体有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合动物、植物、真菌等（五）部分原核生物细菌发菜（六）原核细胞的一些基本特征原核细胞和原核生物放线菌支原体衣原体生物体非细胞结构:细胞结构：病毒原核细胞：真核细胞：细菌：杆球螺旋弧蓝藻衣原体,放线菌支原体,立克次体所有动物所有植物真菌：如食用菌、霉菌，酵母菌二、细

3、胞学说的建立过程（一）“细胞学说”的建立过程1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍维萨里比夏虎克列文虎克施莱登施旺耐格里魏尔肖……年代科学家依据发现分析１５４３维萨里（比）尸体解剖器官水平结构开拓比夏（法）组织水平结构……→１６６５虎克（英）用显微镜细胞水平结构１７世纪列文虎克（荷）观察细菌、红细胞、精子１７世纪马尔比基（意）广泛观察动植物微细结构……→１８世纪德国一自然哲学家复杂有机体都是一种球状小泡的聚合体聚合体的假说继承、开拓施莱登、施旺受前人启发，研究植物动物生长发育动植物的结构和一继承、开拓致性的显微研究１８５８魏尔肖在前人的基础上所有的细

4、胞都来源修正、发展于先前存在的细胞通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。2.科学发现的过程离不开技术的支持。3.科学发现需要理性思维和实验的结合。4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。（二）细胞学说的要点1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。思考：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？细胞学说提示

5、了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础(亲缘关系）习题1、将下列生物的细胞或结构进行归类（填序号）①I大肠杆菌②发菜③蓝藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水绵⑧SARS病原体⑨细菌⑩胰岛素胞A、真核细胞＿＿＿＿＿B、原核细胞＿＿＿＿＿C、非细结构＿＿＿＿＿2、禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞核D、核酸④⑤⑦①②③⑨⑥⑧⑩D习题3、下列各项中，属于原核生物的是（）A．衣藻B．颤藻C．红藻D．褐藻4、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）①大肠杆菌②乳酸菌③酵母菌④发菜

6、⑤放线菌⑥青霉菌⑦蘑菇⑧HIV⑨乙肝病毒⑩衣藻B⑧⑨①②④⑤习题5、创立细胞学说的科学家是（）A．达尔文B．施莱登和施旺C．胡克D．沃森和克里克6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域C．证明生物之间存在亲缘关系D．发现动、植物细胞的不同之处BC下图是某生物的细胞结构模式图，请根据图回答：（1）该细胞为＿＿类细胞，判断的理由是＿＿＿＿＿＿。（2）该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，与动物相比，共有的结构包括＿＿＿、＿＿＿等。（3）与细胞的遗传和代谢关系十分

7、密切的物质是＿＿＿、在细菌、蓝藻细胞中，它主要在于＿＿＿内式；在小麦、蛙细胞中，它主要存在于＿＿＿内，是＿＿＿主要成分（4）若该细胞是细菌细胞，则绝大多数是营＿＿＿的异养生物；若该细胞是鱼的细胞，则细胞内不应该含有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，而一定有＿＿＿。原核无成形的细胞核细胞壁细胞膜细胞质细胞膜细胞质DNA拟核细胞核染色体腐生或寄生拟核细胞壁鞭毛细胞核