北师大二年级语文上册《特殊的考试》教学设计、反思与点评【三则】【名师教学】

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1、《特殊的考试》教学设计、反思与点评【三则】《特殊的考试》教学设计、反思与点评（一）〖教学目标〗　　　　1.通过形式多样的读书实践，学生自主体悟：认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。　　2.关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。　　3.通过实施有效的生生合作与师生合作，培养学生的合作交流能力，让师生在交流合作中共同发展。　　4.让课堂教学中的口头评价成为师生交往的润滑剂，并利用其有效调控学生学习行为，使学生形成一定的自评能力。〖教材分析〗　　本课是一篇有趣的童话，学生在学习课文的同时，能够懂得一些道理。〖设计思路〗　　依据本班学生学习的前期准备状态和学

2、生学习的兴趣需求，结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我在教学时，采用的是自创的“阅读教学模式，这一模式的基本操作程序是(一)读一读、把课文读明白。（二）悟一悟，把课文读懂。（三）赛一赛，把课文读好。（四）演一演，把课文读活。在本节课教学中，我主要进行悟赛演三个环节的教学，第一环节我把它放在与写字教学随机整合的第一课时进行完了。〖教学设计〗　　(一)看一看，导入情境　　师：同学们，上节课我们一同学习了《特殊的考试》这篇课文，这节课我们将继续学习，我们再一同来写一遍课题（师写生书空）　　师：在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，你们一定想亲眼看一看，那好，请同学们来看大屏幕（播放课

3、文动画片），大家认真看，仔细听。　　师：同学们都看入迷了，那谁能来说说，这个故事讲了一件什么事？　　生：讲的是动物电视台要招聘一名主持人，主持小小卫生员节目。 　　生：小熊、小猴、小狐狸、小白兔来参加考试，只有小白兔被录取了。　　(二)悟一悟，把课文读懂　　师：同学们把课文打开，用自己喜欢的方式来把课文读一遍，看看通过这一遍读，你自己能明白什么？　　生：自由读课文（或自由读、或默读、或自己读、或与同学合作读。）　　师：谁说说，你读明白了什么？　　生1：老师，我知道了小白兔因为主动捡起了电视台大厅前的果皮，所以被台长选中了。　　生2：老师，其实就是因为小白兔讲卫生，所以台长才选他做小小卫生员的

4、节目主持人。　　［没有任何“给予”，有的只是引导，注重了学生自己发现、逐步去探索。］　　师：难道说小熊、小猴和小狐狸他们三个不讲卫生？你们看：（大屏幕出示三个小动物），他们多干净、多漂亮！课文中也明明写着呢，不信你们去课文中找找，找到的就大声读出来。　　生：迅速扫读，大声读相关句段……　　师：大家都找到了这三句，你们看这三个小动物打扮得这么干净、漂亮，他们当时心里怎么想的，谁猜得出来？　　生1：老师，我猜小熊当时会想：看，我的新围巾多漂亮，台长一定会选中我当主持人。　　生2：小猴可能会想：我刚刚修了指甲，又戴上了这么干净的手套，台长不选我会选谁呀。　　生3：小狐狸一定会这么想；看我的红皮鞋，

5、多漂亮，台长肯定会让我当主持人的。　　师：同学们猜得可真准，那你们读读这三句话，看怎么读得更好。　　生：自由朗读这三句。　　师：谁愿意来读给大家听？　　生：指一人读（其他人或看书，或闭上眼睛听）　　师：你们觉得××读得怎么样？　　生：我觉得他读得挺好，挺有感情。　　生：我听××一读，脑袋里好像就出现了屏幕上的三个小动物。　　师：是的，××读得的确很好，同学们也值得表扬，因为你们一边认真听，一边想象，这种听读方法很好，大家都有收获。　　师：同学们，现在你们看，和这三个小动物相比，谁差点，差在哪？　　生：小白兔。小白兔没来得及打扮，就赶来了。　　师：那你们再猜猜，它当时心里怎么想？　　生：我猜小

6、白兔会想：我没来得及打扮，台长会不会选中我呢？　　师：是的，你们说奇怪不奇怪？为什么打扮得又干净又漂亮的小熊、小猴、小狐狸没被选上，而没打扮的小兔却被选中了？　　生：（部分学生举手）    　　师：这么多同学们都想说一说，我相信你们，可是我想为了能把这个问题说得更清楚、明白，建议大家再仔细读读课文第3、4、5、6自然段，这-回，我们可以用小组最喜欢的方式合作来读，然后再小小组（2个人学习），商量着完成大屏幕上的四段填空。　　生：小组合作读文，（或齐读、或分自然段、或分角色……）然后，小小组填空。（老师巡视并参与一些小组学习）　　［把合作学习放在必要之时才显示出其作用，学生自自然然、实实在在地

7、合作交流，完成了学习任务。］　　师：完成任务的同学们已经都坐好了，现在谁来说一说你们怎么填的？　　生：四名同学分别被指名完成填空。　　师：大家看，面对同一块果皮，小动物们的表现却不一样，现在，你们可以在这四段话中，自己选一段喜欢的来练习朗读，要通过朗读表现出哪个小动物面对果皮时与众不同的表现。　　生：自由选择段落，自由练习朗读。　　师：谁练好了，读给大家听。（指名读）　　生1：我喜欢读第四自然段：小猴来到电视