第2、3节 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环

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1、第2、3节 生态系统的能量流动生态系统的物质循环一、能量流动1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。2.能量流动的过程(1)能量的输入①源头:太阳能。②起点:从生产者固定太阳能开始。③总能量:生产者固定的全部太阳能。(2)能量的传递①传递渠道:食物链和食物网。②传递过程3.能量流动的特点(1)单向流动:能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,不可逆转,也不能循环流动。(2)逐级递减:能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为10%~20%。4.能量流动的意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。(2)帮助人们合理地调整生态

2、系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。思维激活1:一般的食物链为什么不超过五个营养级?提示:食物链中每一个营养级把从前面一个环节获得的能量大部分用来维持自身的生存和繁殖,把一小部分传给下一营养级。因此前一营养级的能量只能维持后一营养级少数生物的需要,一般传递效率为10%~20%,传到第五营养级时能量已经很少了,再往下传递已不足以维持一个营养级的能量需要,所以一个食物链一般不超过五个营养级。三、能量流动与物质循环的比较能量流动物质循环形式以有机物的形式流动因不同元素而异,如碳以CO2的形式循环特点单向流动、逐级递减物质被反复利用,即具有循环性和全球性范围生态系统的各个营

3、养级生物圈内联系二者都是生态系统的主要功能,同时进行,相互依存,不可分割,物质是能量的载体,能量则是物质循环的动力思维激活2:生态系统的食物链(网)与能量流动、物质循环之间具有怎样的关系?提示:食物链(网)是生态系统的营养结构,而能量流动与物质循环是生态系统的主要功能,二者是结构与功能的关系。食物链(网)是能量流动和物质循环的渠道,它的改变直接影响生态系统的功能能否正常发挥。能量流动和物质循环也能影响食物链(网),如果能量流动或物质循环被破坏,则直接影响食物链(网)的结构复杂程度。1.有关生态系统能量流动的叙述中,错误的一项是(A)A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B

4、.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C.能量流动的特点是单向的、不循环的D.能量流动是逐级递减的,其传递效率是10%~20%解析:生态系统中生产者所固定的太阳能是流经这个生态系统的总能量,而不是所接收的全部太阳能。2.(2010年古田一中高三期中)生物地球化学循环是指:组成生物体的基本元素(D)A.在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B.在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C.在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动D.在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动解析:本题考查物质循环的概念,物质循环的范围是生物圈,物质循环具有全球性,所以生态系统的物质

5、循环也称为生物地球化学循环。3.(2010年湖北武汉模拟)如图是自然界碳循环的简图,图中甲、乙、丙各代表(A)A.甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者B.甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者C.甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者D.甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者解析:生产者与无机环境间的传递是双向的,由此可确定甲为生产者;甲、丙都有箭头指向乙,乙为分解者;则丙为消费者。4.(2010年山东潍坊模拟)如图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程的能量数值,下列有关叙述正确的是(D)A.①是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率D.

6、③和④分别属于草和兔同化能量的一部分解析:①是兔同化的总能量,也是流经消费者的总能量。而流经生态系统的总能量是生产者固定太阳能总量。生态系统中分解者获得的能量并不少。图中②/①的比值代表兔→狐的能量传递效率。兔粪便中的能量(③)是兔摄食但未同化的能量,属于草同化能量的一部分。5.图(一)是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图,请据图回答问题:(1)图(一)中的种间关系有________________________________________________。(2)该生态系统中,能量流向贝类后,将发生一系列变化,如图(二)所示:图(二)中的A、B、C、D表示的含义分别为:A._____

7、___________________________________________________________________;B.________________________________________________________________________;C._____________________________________________________________

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