初中二级物理学科试题及试卷分析报告.doc

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1、初中二年级物理学科试题及试卷分析报告2006-08-0219:12单位：宁阳实验中学                   执笔人：王远伟试题分析1、试题共有选择题、填空题、作图题、实验题、计算题共计25个小题满分共100分。其中选择题36分（12个题每题3分）填空题（6个共15分）作图题（2个共6分）实验题（3个共26分）计算题（2个共17分）题型全面比例恰当，符合教学大纲的要求。①、试题各章节分数如下： 选项 力 力和运动 压力`压强 大气压 浮力 简单机械 功`功率 合计   选择 6 9 6 3 3 3 6 36   填空 6 1 2   4 2 15   作图 3 

2、    3  6   实验   6  12 8  26   计算   3  5  9 17   合计 15 10 17 3 20 18 17  ②、从上表可以分析出知识覆盖面比较广，但也有所侧重主要有如下几个方面：选择题考察各章的基本知识、基本概念及生活现象的解释；填空题主要考察力的概念和力的性质，压强的物理意义及对压强的公式理解，生活中的简单机械知识及对动滑轮的理解；作图题考察了重力的基本特点和对力臂的理解；实验题考察了压强的于那些因素有关及对控制变量法理解，阿基米德实验考察了读数的能力以及对原理的理解，最后是杠杆的平衡条件。符合新课改对学生的探究能力和创新能力；计算题内

3、容浮力和压强综合题，功、机械效率、功率及对滑轮组综合应用；分数主要集中在压力、压强和和后三章，占了72分。③从整体上看，试题的难易比例为5：3：2；试题难度，与中考题目难度适当；当然本题注重学生对知识综合应用能力（23、24题）；既有基础知识、基本技能的考查，有注重科学知识与社会生产生活的联系。充分体现出物理来自生活有走向生活，有利于学生能力的考查和社会情感价值观的培养④试卷2试题质量评价①试题注重了对知识的理解能力，对知识的综合能力。②注重了对实验现象、后果、结论的分析21、22和23题这些题目通过告诉数据或现象以及在实验可能出现的问题，非常好。注重能力的考查，培养学生的

4、分析能力，综合运用知识的能力，对学生的实验提出了更高的要求，这也是学生经常出错的地方。试卷分析一、成绩分析 平均分 优秀率 及格率 最高分 最低分   68   97 0 从试题的难易程度上分析学生成绩平均分应在78分左右,各班之间有一定的差距,这与学生的程度、基础有很大联系.二、初二物理试卷共有21本试卷，随机搜查两本试卷共60份做试题分析㈠选择题  题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计   份数 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 720   正确 55 50 43 56 43 57 48 17 37 32

5、 33 33 517   正确率 0.92 0.84 0.72 0.93 0.72 0.95 0.80 0.28 0.62 0.53 0.55 0.55 0.71 ㈡填空题 题号 13 14 15 16 17 18 合计   应得分 60 60 30 60 120 120 450   实得分 53 41 22 23 100 97 360   正确率 0.89 0.68 0.73 0.38 0.83 0.81 0.80 ㈢㈣实验题： 题号 21 22 23 合计   应得分 360 720 480 1560   实得分 331 547 403 1310   正确率 0.92 

6、0.76 0.84 0.84 三、学生答卷反映问题总结1在教学过程中，应注重基本知识，基本概念的教学，在教学过程中注意多用生活现象当例子，引导学生的观察能力，培养学生的实验能力，运用物理知识解决生活的能力2培养学生做作业的规范性，养成做题认真的习惯，多观察生活的现象并解释其中的现象。在实验中多动手，多动脑的能力教学建议1、把新的教学理念转变为课堂教学行为。教师要努力转变教学行为。教师不能只注重知识的传授或只满足于让学生感到新奇或吸引学生的注意，更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的过程中获得成功。要由注重结果到注重过程，由注重知识传授到注重素质培养，不断地

7、探索、实验、总结和完善提高。2、进一步加强基础知识的落实和基本能力的培养。物理的入门、基本物理知识的落实依然是初中物理教学的主要任务。要在学生的熟练掌握上下功夫，不仅要抓住物理概念和规律的本质，而且要从其产生的背景，建立的过程以及具体应用上展开教学与探索，使知识点完整、立体、丰富，使学生真正理解。也只有在这种全方位的教学过程中，学生素质的培养，能力的提高才有可能得以实现。3、重视物理知识的应用。近几年的物理中考以及这十几年的初中应用物理知识竞赛，一直在引导中学物理教学要走一条“生活--理论--实践”的路子，一直在引