识字二认识汉字多动脑课件1

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1、S版义务教育课程标准实验教科书二年级下册认识汉字多动脑执教者：唐玉梅教学理念《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语文因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。基于此，我设计了这节识字课《认识汉字多动脑》，围绕教学的目标及重难点，在教学中创设直观、有趣的故事、游戏、图片等情境，从学生已有的知识积累入手和本课的识字内容结合起来，通过多种途径来组织识字教学，一方面引导学生识字，一方面引导学生掌握区别同音字的方法。旨在提高学生的识字能力，逐渐掌握汉字规律，体验识字的乐趣，达到触类旁

2、通的目的，为学生今后自主识字奠定良好的基础。教材分析“认识汉字多动脑”是语文出版社S版小学语文二年级下册第二单元识字二的教学内容。教材提供了三组同音形近字：“蜂、锋、峰、“永、咏、泳、”“燥、躁、噪“每组字都列出了拼音，每个字下面有词语，这样有利于学生从字形、字义方面加以比较，三组字下面是一首顺口溜，介绍了区别同音字的基本方法。教材编排从具体的例子入手，再加以归纳总结，顺应了学生的认知规律，教给学生识字的方法，学生掌握了这一方法，就能自主地认识和区别同音字，减少错别字。在写字指导中，注重让学生按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构，掌握正确写字姿势和握笔方法，做到书写

3、规范、端正、整洁。教学目标知识与技能目标：认识“锋”、“泳”、“噪”等7个生字，会写“峰”、“咏”“噪”等7个生字，熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法，让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。能够姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。过程与方法目标：从学生感兴趣的猜谜游戏和容易出错的问题起步，紧紧抓住汉字的表意性、系统性强的特点，对比分析，帮助学生轻松识字观察生字，激发学生的写字兴趣，提高写字能力。情感态度价值观：从儿童的认识水平和心理特征出发，充分利用教材编排的长处，让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情，体会字的形体之美，养成书写生字干净、整齐、

4、规范的习惯。教学方法猜谜引入，激发学习兴趣。兴趣是学习的导向。只有学习的兴趣被激发起来，学生才能成为真正的主人，才能迅速点燃他们的学习热情。运用“音、形、义三步走”的教学方法。教学时重点指导学习第一组字，首先让学生读一读，读准字音，然后学生比一比字形。再记一记字义，最后用一用，练习说话的形式学习，然后让学生归纳总结这种“音形义三步走”的方法，接着让学生举一反三自学下面两组同音字，达到触类旁通的目的。创设教学情境进行识字教学。为了让学生在轻松愉快的气氛中主动地识字，我根据学生的年龄特点，利用游戏、课件、图画等方式进行识字教学，培养学生的识字能力。对学生进行德育教育。教学

5、中充分利用与本课识字教学有关的图片，如在学习游泳一词时，出示中国的游泳健儿在奥运会上摘金夺银，在游泳池中奋力拼搏的身姿等图片，一方面加深对词语的认识、感悟，一方面受到了深刻的爱国主义教育。学习方法自主探究合作学习法。在识字过程中，放手让学生采用多种形式自主识字，在相互交流中相互学习，使学生自主获取知识，发现问题，从而真正成为学习的主人。诵读感悟，对比分析法。引导学生比较异同，通过组词、练习说话、游戏等形式仔细区分，达到见形知义的目的，使得枯燥的识字教学变得生动、形象，让学生充分感受到学习汉字的兴趣。有位小姑娘，身穿黄衣裳，飞在花丛中，只为采蜜忙。蜜（）峰蜂锋蜂蜂峰蜂锋

6、山峰蜜蜂锋利fēng我会读yònɡbiānérɡēdefānɡfǎjìzìdeyǒu用编儿歌的方法记字的：有chónɡshìmìfēnɡyǒushānshìshānfēnɡyǒu“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有lejīnshǔcáifēnɡlì了金属才锋利。我会记qínláodekūnchónɡshìmìfēnɡɡāo勤劳的昆虫是蜜蜂，高ɡāodeshānshìshānfēnɡjīnshǔmójiānjiù高的山是山峰，金属磨尖就fēnɡlì锋利。fēng峰(山峰)蜂(蜜蜂)锋(先锋)(主峰)(蜂王)(锋利)我会说在一座高高的山锋下，绿茵茵的草地上盛开着美丽的花朵，两

7、只蜜峰正在采蜜。一群可爱的孩子正在快乐的歌唱，唱着《少年先蜂队队歌》。峰蜂锋我是小医生有些汉字音相同，认识它们多动脑。仔细看看啥模样，想想意思记得牢。多动脑仔细看想意思músi自主合作学习：yǒng永泳咏歌（）咏游（）泳我会写:咏泳游衣歌雪游戏：采花蜜咏泳游衣歌雪消灭错别字急燥先峰山锋蜂利蜜峰歌永干躁游咏躁音干噪拓展：你能运用今天的识字方法认识这几个字吗？垂锤捶峰锋咏噪当堂达标对对碰，用线连起来。急游锋峰干歌马咏燥躁高利泳蜂开个消灭错别字小医院，把句子里的错别字用“”画出来，再在后面的小医院里写出正确的。1.我们不干论什么事，都不要太急燥。2.姐姐的