人教版八上语文：第11课《与朱元思书》互动式表格版教案

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1、本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。课题与朱元思书课型新授课教学目标1．指导学生积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。4．通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。重点难点1．积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。2．理解"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"的含义。策略方法诵读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1．了解作

2、者。《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“______”2．注音：①水皆缥()碧②泠泠()作响。③嘤嘤()成韵④鸢()飞戾（）天者⑤急湍（）甚箭⑥窥（）谷忘反⑦互相轩邈()()⑧蝉则千转()不穷⑨经纶()世务者3．了解“骈文“的有关知识。4．熟读课文，并根据课下注释疏通文义，积累文言词汇。背诵并默写全文。5．内容理解（1）写水异时，作者抓住了水的_____和的特点；写山奇，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它

3、反映了作者怎样的处世思想。它的表达方式是什么？（3）简单赏析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”的写法。教学流程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知1.指导朗读2.学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。导入新课：古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。组织全班交流

4、预习内容。教师提示朗读需要注意的地方教师巡视酌情指导教师指导学生积累词语，理解文句。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.学生独自读文，注意把握节奏、重音、停顿。4.齐读课文。5.学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。6．同桌之间讨论交流，解决疑难问题。7．各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决。本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。研读共品三、分析课文，理清文章写作思路：第一段：总写富春江“奇山异水”。第二段：先写“异水“部分，再写“奇山”部分。教师适时

5、引导，进行学法指导。1.师友讨论共品。2.全班交流。互助释疑四、交流疑点，互相解答。五、全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展六、巩固训练:学生齐读第三段。教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流心得，加深对课文的理解。总结提高七、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：1.积累词语2.背诵课文教师点评，作重点强调。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。检查背诵

6、：按要求写出句子。二、明确本节课学习目标检查背诵：按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。老师组织全班交流易错点。师友回顾交流研读共品三、分析课文，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。四、归纳鉴赏本课写景特点。1．意境美2．志趣美。3.语言美4．结构美教师适时引导

7、学生，概括写作技巧。师友讨论共品。全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。互助释疑五、交流疑点，互相解答。六、全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展七、拓展延伸文中描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实，在古代诗词里有许多描写山水的句子，你能写出几句来吗？八、归纳主题教师出示问题，适时引导绿树村边合，青山郭外斜。造化钟神秀，阴阳割昏晓。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。山随平野尽，江如大荒流。

8、青山横北郭，白水绕东城。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师友相互交流。全班交流，