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时间:2019-11-05
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1、初二上册语文《桥之美》教案【学习目标】1.认识桥的美学价值,掌握与“桥之美”有关的美学常识。2.理清全文思路,把握说明对象的特征,理解课文所介绍的知识,提高学生的艺术欣赏水平。3.揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字,体味语言的个性色彩,培养良好的语感。【学习重点】1.理解桥美在何处。2.揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感,提高学生的审美能力。【学习难点】理清本文的说明顺序,把握说明方法,探究作者说明的技巧。【知识链接】1.题目解读《桥之美》是一篇美学小品。文章在让人得到美的熏陶的同时,
2、也获得一些美学常识。其中极富表现力、感染力的语言也是值得学习、借鉴的。桥之美美在构图,美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。2.走近作者吴冠中,中国现代画家,江苏宜兴人,生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校,留校任教。一九四七年留学法国,在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国,历任中央美术学院教授,学术委员会副主任等职。曾前后在国内外举办画展数十次,获得多项殊荣。代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的故乡》,国画《春雪》《长城》等
3、。3.相关资料作为美术教育家,吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家,他又勤于著述,立论独特,而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点,曾引起美术界的争论,《桥之美》所介绍的不是具体的哪一座桥,而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里,桥的魅力在哪里?凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美;绘画和摄影作品中的桥
4、之美;高山峡谷中的桥之美。【自主学习】按下列句中注音写出汉字1、其身段的纵横与桥下的水波(xiétóng)________谱出形与色的乐曲。2、方、圆之间相处(héxié)________、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。3、“小桥流水人家”,固然具(shījìng)________之美,其实更偏于绘画的形式美。4、形似字组词(1)销()俏()峭()削()(2)峻()竣()俊()骏()(3)孤()弧()狐()瓢()(4)魅()魄()魏()魁()5、解释下列词语并解释加点的字(1)驻足:(2
5、)极目:(3)失之毫厘,差之千里:【合作探究】6、在作者的眼中桥美在何处?__________________________________________________________________________________7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?__________________________________________________________________________________8、作者是位画家,联系课文说说怎样欣赏一幅画?_______
6、___________________________________________________________________________9、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?__________________________________________________________________________________【精读精练】如果你是作者,你怎样解释语段后的问题?(相信你,没错的!)茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一
7、座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨
8、桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。10.选文内容与下面的语句相照应的一项是()A.石拱桥不仅历史悠久,形式优美,而且结构坚固。B.桥更具有绘画美。C.桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。D.桥作为大件艺术品来欣赏。11.选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写________与________的搭配给人带来了特别的感受;第二例子是写出________与_
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