电视教材中的声音

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1、声音电视教材中的一、解说词(一）作用：（二）要求：补充画面、提示画面、概括画面、强化画面、连接转场科学准确、精练简明、生动通俗1处理好与画面的关系2语言艺术要求不可重复、不可脱离、长度相当、位置对应位置1解说词与画面同步出现：2解说词先于画面：3解说词出现在画面之后：总结、概括画面。解释补充画面提示画面、引起注意。二、音响效果音响是一种特殊的语言，它是除人的有声语言和音乐语言以外的其它一切声音。是视听艺术的构成因素之一。（一）含义：（二）分类1按性质2按制作自然界音响：未经加工、润饰的自然界本身的原生形态的音响。机器的音响：人的非语言音响：机器、车辆

2、、枪炮、工具等在工作时发出的声音人的笑声、哭声、咳嗽声、掌声、嬉戏哄闹的环境实况声。靠人工利用器具去摹拟、虚构、拟音、变调等手段来制作。通过寻找、选择、原原本本的录音来实现。天然音响：人工音响：（三）作用：2．烘托环境、气氛。1．增加画面的真实感三、音乐（一）作用1、烘托主题、营造气氛、渲染情绪2、形成节奏或过渡转场（二）音乐素材的选配1、具有明确的目的、选择恰当的时机2、格调和谐统一3、情调健康、朴素4、衔接流畅5、节奏富有变化四、声音的混合突出重点、和谐统一解说词是最重要的一种声音，任何情况下都不应压低解说词而突出其他声音。解说词应力求精练简明，

3、在必要的地方给音乐、音响一席之地。以发挥音乐音响的作用。（二）做法：（一）原则：电视教材的节奏节奏：事物均匀而有规律的发展过程。电视教材的节奏表现形式内容情节缓慢型舒展型紧迫型跳跃型空间（视觉）时间（听觉）画面主体运动镜头的运动景别的变化蒙太奇组接形式镜头的长度解说、音乐、音响体现支配综合分析，依据教学内容、教学目标、教学对象、电视教材类型来确定。