生物学相关研究与实验

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1、2011届教学与备考的一点建议生物选修本广东省揭东县登岗中学曾鹏光2011年理综高考选修本怎么考？？？考什么？考多少？选修本：内容杂时间短实践强覆盖少2010年理综高考一、从新课程大纲看选修二、从2010年广东理综生物高考看选修四、选修的教学与备考的一点思考三、从广东考纲和新课程高考看选修本国家新课程大纲（生物）广东省考试大纲的说明国家统一考试大纲2011广东省高考试题（苏教版）生物课本（人教版）生物课本选修模块设计的指导思想：“选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的：有助于拓展学生的生物科技视野增进学生对生物科技与社会关系的理解提高学生的实践和探究

2、能力。”（课标中“课程设计思路”）一、从新课程大纲看选修课程设计思路中的表述：“选修1生物技术实践”模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。选修3“现代生物科技”模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。是什么生物学动物、植物、微生物为什么生理生化遗传分子生物学做什么栽培养殖发酵生物技术生物与相关学科及

3、研究目的生物技术的构成酶工程植物细胞工程动物微生物发酵工程代谢工程基因工程蛋白质工程较全面、真实地培养学生的科学探究能力技术设计能力操作能力科学精神模块1模块的教育价值：实验与探究能力:1、能独立完成表2所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2、……具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。二、从2010年高考看选修24．新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶

4、绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物知识内容要求A4-1（2）基因工程的原理及技术7-3（3）PCR技术的基本操作和应用ⅡB4-2（3）细胞融合与单克隆抗体ⅡC实验(4)观察线粒体和叶绿体D2—4(3)染色体结构变异和数目变异4-2(1)植物的组织培养7-3（1）植物的组织培养Ⅱ选修3：4.5分（2010年1月广州市调研题）24．下列实验方法及其结果合理的是A.稀释的鸡蛋清溶液与蛋白酶混合后用双缩脲试剂检测会发生紫色反应B.酒精溶液与重铬酸钾溶液混合后在沸水浴条件下才会出现灰绿色C.在植物组织培养中，可用酒精对外植体进行灭菌D.用二苯胺试剂鉴定DNA

5、时，在沸水浴条件下溶液呈蓝色选修1：3分（2010年3月广州市一模题）4．下列说法错误的是A．利用单克隆抗体诊断早孕灵敏度高的原因是其纯度高、特异性强B．可用斐林试剂或葡萄糖试纸检测尿液中是否含葡萄糖C．NaOH溶液中的琼脂块的体积越小，NaOH在其内的扩散速率越快D．健那绿染液可使活细胞中线粒体呈现蓝绿色选修3：1分25．小李尝试制作果酒，他将葡萄汁放入已灭菌的发酵装置中进行试验（见图10），恰当的做法是A．加入适量的酵母菌B．一直打开阀b通气C．一直关紧阀a，偶尔打开阀b几秒钟D．把发酵装置放到4℃冰箱中进行试验知识内容要求7-1（4）利用微生物发酵来生

6、产特定的产物以及微生物在其他方面的应用1-3（6）细胞呼吸Ⅱ选修1：6分（2010年高考·北京卷1）在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是A.让发酵装置接受光照B.给发酵装置适时排气C.向发酵装置通入空气D.将发酵装置放在45℃处（2010年高考·江苏卷7）右图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程，下列叙述正确的是A.过程①和②都只能发生在缺氧条件下B.过程①和都③只发生在酵母细胞的线粒体中C.过程③和④都需要氧气的参与D.过程①~④所需的最适温度基本相同（2010年高考海南卷）25．（18分）葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：（1）利用葡

7、萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）该微生物通过无氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，产生的终产物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。1、分值分布：10—12分2、考查最主干、最核心的知识3、注重原理的考查，及其与运用的结合4、选修1和选修3之间及与必修的整合2010广东生物选修本命题特点：5、减少地区不平衡的差异三、从2010年考试说明看选修本分子与细胞约24％遗传与进化约22％生物稳态与环境约24％现代生物科技专题约8％实验约22％必修本实验：11+3+5=19个选修1：10个4—1基因工程(2)基因工程的原理及技术(3)基因工程的应用ⅡⅡ4—2克隆

8、技术(1)植物的组织培养(3)细胞融合与单克隆抗体Ⅱ