思品课标和教材培训讲稿(0706)

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1、义务教育课程标准实验《思想品德》（山东人民版）教材解读主讲人张黎明2021/7/251报告的主要内容思想品德课程性质、课程理念及《课程标准的设计思路》给思想品德课教师的建议《思想品德》（山东人民版）教材解析2021/7/252思想品德课程的性质本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，

2、为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。人文性注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。综合性从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线对道德、心理健康、法律和国情等多方

3、面的学习内容进行有机整合。——《课程标准》2021/7/253课程理念：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课

4、程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。——《课程标准》2021/7/254教材的设计思路、内容呈现方法策略和主要特点1．确立生活主题单元，以主题模块的方式呈

5、现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，凸显教材的综合性，实现教材的生活化2．创新教材编写体例，为学生搭建起自主学习、探究学习和社会实践的平台，注重培养学生的创新精神和实践能力，使教材有足够的开放性和实践性3．讲究教学内容呈现的方法策略，多元、多层次活动设计引领教学，以学生乐于参与的方式安排和表达教学内容，注重发展学生自主学习能力和价值判断能力，充分发挥教科书引领教学的功能4．以《孟杰和他的伙伴们》故事系列作为各单元的开篇，呈现方式生动活泼、丰富多样，着力增强教材的趣味性、可读性、可视性5．力求满足学生发展需要，提升教材的人文性、针对

6、性、实效性6．充分考虑地区差异，教材有厚实的文化底蕴7．利于促进教师教育理念和教学行为的转变2021/7/255课程标准的逻辑框架2021/7/256围绕轴线的知识整合成长中的我我与他人我与集体、国家和社会心理健康道德法律国情2021/7/257生活主题单元第一单元热爱生活珍惜生命第二单元走进新的学习生活第三单元相逢是首歌第四单元生活告诉自己“我能行“第五单元青春的脚步青春的气息第六单元让生活充满阳光第七单元学会依法保护自己第八单元分辨是非对自己行为负责第九单元让爱驻我家第十单元学会交往天地宽第十一单元在合作中发展第十二单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权第十三单元

7、热爱集体融入社会第十四单元与大自然和谐相处第十五单元在科技飞速发展的时代里第十六单元生活在依法治国的国家（第十七至二十单元：侧重国情教育，贯穿心理、道德、法律的内容。）2021/7/258生活主题单元结构示意图：生活主题单元故事引导共同探讨走进生活创新实践平台我在成长孟杰和他的伙伴们专题课专题课还有什么困惑或问题知识运用活动在线活动目标方法支持研究课题我的进步我还希望倾听他人的心声项目项目2021/7/259单元创新实践主题活动举例：七年级上第四单元：“生活告诉自己我能行”课题：磨砺意志——我的计划与行动活动目标通过制定有利于自己培养坚强