张际平——电子白板应用

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1、未来课堂辅助教学之工具---交互式电子白板华东师范大学张际平jpz@ecnu.edu.cn教育技术国际论坛’09（徐州师大，2009，8，18）信息技术与教育是当今社会的二个核心领域***基本观点文化医学环保交通信息技术教育军事工业农业商业IT与教育价值IT只有通过应用才能体现价值。IT只有通过研究与应用才能提升价值。（价值是指技术本身与教育的价值）应用体现价值信息技术教育研究应用提升价值技术教育应用的难度关系：学习（个性化、知识与能力、互动与协作等）教学（风格、策略、艺术等）管理（规范、统一、效率等）管理---提高整体管理

2、水平和效率教学---改善和提高知识和技能传授的效果学习---体现个性，激发兴趣、有助于学习提高“技术与教学”之关系*用计算机教学生要比传统方法节省时间！！！“Studentscanbetaughtwithcomputersinlesstimethanwithconventionalmethods”(Kulik,Kulik&Cohen,1979);*基于技术的课程教学生只能与教师教一样,并不会更好！“Technology-basedcoursestaughtlearnersjustaboutaswellasinstructo

3、r,butnotbetter”(Angus&Thomas,1996)*技术并不改变教与学的本质,但可以提高效率,不是实际效果！*不赞成XX学习(E,D,H,S,U…)的提法:学习就是学习!*不太赞成“优质教学资源”一说:适合的就是最好的！学习兴趣是有效学习的主要动因！（从某种程度上讲，技术在教育上的应用也可以达到激发学生学习兴趣之目的！当然，激发兴趣也是衡量一名教师是否优秀的一种尺度！）*值得关注的开发应用热点*基于教学策略的课件(TeachingStrategy-BasedCourseware)运用相应的教学模式或策略

4、于课件之中（课堂或个别化教学）。*群件(Groupware)支持群体或小组进行合作交流或学习的课件。*学习支持系统（LPSS）提供在线的“及时学习”或“即求即应”学习功能。*教学游戏（InstructionalGame)学习型，考试型*组件（IntegratedWare）支持教师教学或课件开发的半成品课件（也称多媒体教学素材）*虚拟学习环境（VLE）虚拟实验室、虚拟校园、图书馆等。*未来课堂（FutureClassroom）未来课堂的架构、软硬件支持、教学方式等。主要内容概述应用与策略典型研究案例几种未来课堂的物理架构一、简

5、要概述主要特点：集书写、显示、交互、通讯、存储、控制等功能为一体的教学媒体。完全满足各学科课堂教学要求。绿色环保。与传统教学之关系：完全符合传统教学之习惯，任意走动、书写自如、一笔式操控、无需专门技能、教师与学生面对面。应用的要点：是一种技术工具，学与教的最终效果不是取决于技术的高低，关键是合理的教学设计、适当的教学方法、有效的组织、内容与资源的合理安排、师生的互动、以及电子白板功能的巧妙结合。二、应用与策略独有的强大功能和自带的丰富资源库使其能够与多种学科教学进行整合。越来越多的老师将其应用于数学、语文、英语、地理等课程教

6、学中，充分挖掘交互式白板的潜能。是ICT与课程整合的一种有前途的教学模式，充分体现了混合教学的长处、体现了人-机的交互。直接可利用资源与素材，结合白板强大的呈示功能其呈现方式，包括放大缩小、图文配合、配音或动态显示等。与其它教学设备组合应用，能起到意想不到的教学效果。如与网络连接，可以多板（多课堂、一对多或多对一）进行远程教学、会议、互动与交流等。使用投票器（或掌上反应器），全体学生可以实时回答问题，白板将实时地把统计结果显示出来。职业教育的实验实训课程结合：如：汽车、车床、建筑，机械加工，军事作战训练模拟等。与机房所有计算

7、机连接。。。与实验室的实验仪器连接。。。*应用策略促进学生主动学习：让学生主动参与白板互动，将主动权“下放”给学生,教师由“点击”转为“点拨”者，让白板成为师生、生生互动的桥梁与工具。创设合适的情境：创设生动的情境。对学生而言,丰富的视觉刺激与参与会使他们保持较高的兴奋度。利用标注、书写和各种人机交互操作以及一些特殊功能(如拉幕、探照灯、遮屏显示)，引起学生的视觉期望,并使注意力保持在较高的水平。整合各种功能：选择和组合白板各种功能,如：随意连接、拖动、旋转、批注、放大、聚光灯、遮布等，发挥最大的功能效果。增加各学科的适用性

8、：根据不同学科的特征，开发各学科的资源库以及学科专用工具包，达到一板灵活多用。理工学科中:充分发挥实时绘图功能，专用工具的使用。文科类教学中：充分发挥资源库、图声并茂、互动交流，增强学生参与的气氛。*应用研究创新性的教学模式、方法、策略研究；拓展不同学科、年级、教学、实验等研究；教学的研究