山东人民版小学四年级品德与社会上册《超市的秘密》教案

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1、山东人民版小学四年级品德与社会上册《超市的秘密》教案第一单元：生活中的消费第二课不同的购物场所活动主题二:超市的秘密课时：二课时课题超市的秘密年级四教材版本山东人民版课程内容我们的社区生活3：关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。4：学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单商品，文明购物。具备初步的消费者保护意识。教材分析本二级主题围绕购物场所问题，安排了“去哪儿买东西”和“超市的秘密”两个板块。“去哪儿买东西”较为详细地介绍了生活中的各

2、种购物场所。通过学习，学生能真实的感受到不同购物场所的特点。“超市的秘密”，让学生针对感兴趣的话题进行自由分组去探寻人们爱去超市购物的原因，并引导学生学会制定调查研究计划。让学生在交流汇报、分析归纳中了解人们喜超市购物的原因。学情分析关于购物场所，对于四年级学生来说并不陌生，每个孩子都有过去不同场所购物的经历，对于购物都有着不同的感受。教学目标1.通过探究超市的秘密，让学生感受到不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。3．培养学生多种

3、途径收集信息的能力、社会实践能力和独立分析问题的能力，能够将信息整理、归纳，形成研究报告。4．学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际，感受超市购物对人们生活的影响。教学重点1.通过探究超市的秘密让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。2学会制定调查方案和计划，科学有序的进行调查。教学难点1.社会调查：寻找人们喜欢去超市购物的原因。2.通过探究，超市的秘密让学生感受到不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。教学设计思想本课的学习活动侧重于

4、学生的调查、交流和展示汇报，教师要做好相应的组织和指导工作。首先，从超市购物人多导入，让学生在欣赏人们购物图片的同时，激发学生探寻超市购物的人多的原因。然后通过学生选择自己喜欢探究的问题，指导学生自由分组，学会制定调查方案和计划，利用课下时间在父母的帮助下进行社会调查活动，从而获取真实直观的调查资料。在教师组织的汇报会上学会整理资料、分析问题，通过相互交流活动使同学们进一步了解到，人们喜欢去超市购物的原因。教学策略与方法本课的教学活动主要遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生的调查、交

5、流、展示、汇报等活动。具体方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体本课的教学活动主要通过到超市调查来完成。课堂中学生搜集的资料、制定的探究计划和研究报告可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，教师可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前人们喜欢到超市购物的原因，在家长或的帮助下开

6、展调查活动。教师准备：1．设计发放前置性学习调查表、调查研究计划表和研究报告。2.课件。活动过程：超市的秘密第一课时 一、创设情境，激情谈话：导入新课。教师谈话：同学们，通过上节课的学习，我们知道了人们大多喜欢去超市购物，（课件播放：超市和市场对比图，师动情的讲述。）到底是什么原因人们喜欢去超市购物呢？这节课我们就一起来“寻找人们喜欢去超市购物的原因”。【设计意图：教师激情谈话并播放几组对比强烈的图片，进一步激发学生探究的欲望，调动学生探究的兴趣。】二、活动体验，探究互动：自由分组分析人们喜欢去超市

7、购物的原因。（一）分析人们喜欢去超市购物的原因。1.教师谈话：同学们，超市是我们大家比较喜欢的购物场所。购物场所很多大家为什么喜欢去超市购物，通过前置性学习，谁能说一说你认为是什么原因人们喜欢去超市购物呢？2.学生活动：以小组为单位，交流讨论自己搜集的资料。3.全班交流：预设1：我们小组认为超市的物品种类齐全，不出超市就可以买到所需的商品。这是我们搜集的图片，从图片上我们可以看到琳琅满目的商品，……预设2：通过讨论，我们小组认为超市物品的价格比较便宜，通过向妈妈了解，我们知道了超市的很多物品都比市场

8、上便宜，还不用讲价，省了不少事。预设3：超市里的蔬菜比较新鲜，种类比较全。4.教师小结：通过同学们的交流汇报，我们可以看出超市购物的好处太多了。其实人们喜欢去超市购物是多方面的，如果我们要将这些原因简单分一下类，就可以看出，像产品质量、产品种类、产品的价格等都可以吸引消费者。（二）学生选择最想研究的问题、自由分组。1.教师过渡：如果让你去调查人们喜欢去超市购物的具体原因，你最想探究哪方面的原因呢？2.学生活动：在小组内讨论，组长做好协调工作，让每个学生都有发言的机会。