大数的读写教学设计

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1、第一单元  信息窗二——万以上数的写法第1课时  万以上数的写法  主备人：唐娇娇课题：万以上数的写法教学内容：教科书8页教学目标：1．能正确、熟练写出万以上的数。2．引导学生在现实情境中感受大数的意义。3．能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重难点：中间有零的数的写法。教学准备：1.课件2.预习朗读教材7页——8页。想一想:（1）情境图中有哪些数学信息？（2）你能提出什么数学问题？做一做:（1）写出下面的数：五十八、九百七十、四千零五、二万五千二百。（2）根据上面的题思考：你是怎么写的，什么情况下写0？（3）尝试写出下面的数：四万五千一百二十三、

2、六百四十万零三百、十万二千五百、九千零九十九万三千一百。画一画:试着画以下几个数的数级。四万五千一百二十三、六百四十万零三百、十万二千五百、九千零九十九万三千一百。算一算:试着解答课本8页第1题。说一说:你是怎样写万以上数的？教学过程：一.创设情境、提出问题复习万以内的数的写法。写出下列各数：五千三百零五一万四千六千七百五十三说一说你是怎样写的。二.研究问题、指导点拨根据信息窗1提供的从网上收集信息的途径，问学生还可以通过什么途径搜集信息，从而引起学生对收集信息途径及方法的关注。出示信息：太阳的直径为一百三十九万二千米，它的体积是地球的一百三十万倍，与地

3、球的距离是一亿四千九百五十九万七千百七十千米。太阳系八大行星中，金星距太阳一亿零八百四十五万千米，木星距太阳七亿八千零七十五万千米。搜集到的这些数据请你听记下来好吗？（一）引入对万以上的数的写法。万以内的数写的时候怎样写的？指生板书：13920001300000讨论：万以上的数怎样写？先分级，分级时注意“万”、“亿”两个字，写万级再写个级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。明确：写万以上的数要从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位没有，就在那一位上写0。（二）引入对亿以上的数的写法。一亿怎

4、样写？试试。（指生板书）一亿四千九百五十九万七千八百七十呢？总结：说说你是怎样写的。（三）一个数中某一级前面有0的写数。“一亿零八百四十五万”怎么写？1.学生试写。2.汇报。3.总结：先写万级再写个级，有亿级要先写亿级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。七亿八千零七十五万学生自己练习。明确：先分级，分级时注意“万”、“亿”两个字，写万级再写个级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。三.类化练习1.自主练习第1题写数练习，先让学生写，再交流，并说一说注意什么？2.自主练习第2题。读资料写数，先独立写，再集体交

5、流。3.自主练习第3题。写出大数的组成，通过本题的练习更能加深学生对大数的理解。四.限时作业课本第9页第1题。附板书设计：大数的写法一百三十九万二千写法：1392000一百三十万写法：1300000一亿四千九百五十九万七千八百七十写法：149590000一亿零八百四十五万写法：108450000七亿八千零七十五万写法：780750000小结：分——写——读（查）第一单元  信息窗二——万以上数的写法第2课时  万以上数的写法练习课  主备人：唐娇娇课题：万以上数的写法练习课教学内容：课本9－10页教学目标：1.进一步掌握万以上数的写法，正确熟练地写万以上

6、的数。2.进一步感受大数的意义，发展数感。教学重、难点：每级中间和末尾有0的数的写法教学过程：一、基本练习回顾：怎样写万以上的数？先写万级再写个级，有亿级要先写亿级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。二、自主练习1.自主练习第6题先让学生独立填写。先指生板演，再集体订正。2.第7题先让学生自己阅读，，然后独立写数，再集体订正。三、拓展练习（课件出示）1.在98中间添上（）个0，这个数才是九万零八。2.有一个数，它的亿位和万位上的数字是5，其余各个数位上的数字都是1。写出这个数读出这个数3．写出下面各数四千四百六十二万写作：四十九万三千五百写作：四十九

7、万三千五百零三写作：六千零九万五千三百写作：方法：每题都先让学生独立思考并做出，然后通过学生汇报思考方法，进行总结。第一单元  信息窗二——万以上数的写法第3课时  万以上数的写法拓展练习  主备人：唐娇娇课题：万以上数的写法的拓展练习教学内容：课本9页教学目标:1.结合具体情境，能正确地写出万以上的数，并自觉检查写出的数。2.利用知识的迁移引导学生自主探索万以上数的写法，让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。3.能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。4.利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教育。教学过程：一、创设情境，回顾旧知1.同学们都知道我国

8、在2008年举办了第二十九届奥运会，下面老师将读出一组与此相关的信息，请同学们把