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1、大学生婚恋教育对策研究孙玉惠(山东医学高等专科学校学生工作处,山东临沂276002)[摘 要]大学生婚恋教育是高校教育工作的重要内容之一。应根据大学生的特点,综合运用心理健康教育和思想道德教育等措施,指导大学生充分认识爱情的神圣性和婚姻的严肃性,教育他们遵守婚恋的道德规范,培养健康的婚恋心理,树立正确的婚恋观。[关键词]大学生婚恋观;心理健康;婚恋教育;道德规范[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1008—6153(2010)05—0110—02[作者简介]孙玉惠(1968—),女,山东蒙阴人,大学学历,山东医
2、学高等专科学校学生管理科科长,副研究员。 婚恋观教育是高校思想道德教育和心理健康教育工作者的责任,也是构建和谐校园的重要内容之一。2005年8月教育部公布的《普通高校学生管理规定》废除了在校大学生不准结婚的规定,从而使得对大学生进行婚恋观教育显得更加迫切。一、大学生在婚恋问题上的矛盾与困惑(一)恋爱动机的盲目性与单纯性并存。与20世纪八九十年代相比,当代大学生恋爱普及率高且呈明显的低年级化倾向。恋爱行为低龄化导致恋爱动机的盲目性,80%以上恋爱中的学生往往在自己的心理、能力等各方面尚未做好准备的情况下,不经慎重考虑,“遇上了就
3、爱”,闪电式地进入恋爱状态。不少的大学生恋爱是为了弥补内心的空虚和孤独,并且有明显的从众心理;近10%的学生恋爱是因为“看到别的同学都恋爱了”,自己也得恋爱,否则显得没有魅力或不正常;同时,还有近2%的学生同时和几位异性同学保持多角恋爱关系或关系模糊。其动机也比较复杂,有的是为了显示个人魅力,有的是难以区分友情与爱情。恋爱动机的盲目性,导致交往双方缺乏充分的了解,易引起恋爱矛盾和恋爱冲突,甚至酿成爱情悲剧。但值得肯定的是,多数大学生恋爱的价值取向比较单纯。多数大学生认为谈恋爱的目的是“为了建立专一的爱情”,53.39%的大学生认
4、为是“为了最终走向婚姻”。这说明大学生能将爱情作为恋爱与婚姻的真谛,受社会功利性恋爱动机的影响较少,保持恋爱动机的纯真性。(二)恋爱结果的理想化与现实的冲突。在传统的婚恋观中,婚姻是爱情的升华,是恋爱的结果和归宿,同时,也是恋爱者的美好愿望。这说明,一方面,绝大多数大学生能正确理解恋爱与婚姻的关系,对爱情的归宿———婚姻充满期待,对恋爱的态度是积极的、认真的,是符合道德标准的;另一方面,大学生也能理性地看待恋爱与婚姻的不同,普遍认为婚姻意味着更多的责任,受到经济、事业、家庭等诸多非感情因素的影响。而在校大学生恰恰缺乏维持婚姻的稳
5、定基础条件,未来存在很大的变数。尽管在校大学生拥有结婚的权利,但选择“在大学期间结婚”的不足3%。只注重恋爱过程、不在意恋爱结果,是大学生理想与现实冲突的产物,带有明显的悲观主义色彩。(三)恋爱关系不稳定,矛盾、纠纷频发。盲目恋爱的结果必然是恋爱关系的不稳定,“闪电式恋爱”必然导致“闪电式失恋”。校园恋人常常会因为思想、性格、志向、兴趣不合或一方移情别恋而发生矛盾和纠纷,甚至导致分手。面对恋爱纠纷,大部分大学生能理智对待,92.91%的同学表示能心平气和地接受,但要查清原因,汲取教训,重新开始。但也有一些学生在恋爱中不善于控制自
6、己的情感,投入太多,对恋爱对象过分依赖,一旦恋爱受挫,往往情绪失控。当恋人做出对不起自己的事,8%的人表示可能“采取报复措施”;13%的人表示“当恋人提出分手时会非常痛苦”。而恰恰是这少部分人群的偏激、不理智,成为大学校园里的不稳定因素。当前各大校园频频发生的暴力事件、自杀事件相当一部分都与此有关。(四)金钱在当今婚恋观中的地位上升,经济基础成为婚恋双方考虑的重要因素。虽然情感越来越成为男女婚恋的基础,但是,计划经济向市场经济的转变,使婚恋的“含金量”急剧增加。其中两个原因是:一方面,市场经济提升了金钱在人们心目中和社会生活中的
7、地位,人们在现实婚恋中感受到了它的“魔力”;另一方面,市场竞争和消费诱惑给婚恋生活带来了压力。因此,青年在婚恋中追求情感的同时,金钱等物质的因素成为重要条件甚至是硬件,应以感情为首选条件的婚恋,被车子、房子、票子、位子等情感之外的东西左右着,影响着婚恋双方的正确判110的一种投资或投机行为,出现“急嫁族”和带有太多功利色彩的婚姻。“干得好不如嫁得好,嫁得好还得要趁早”成为一种社会认可的时尚。特别是高校毕业生就业形势严峻,一些大学生毕业就失业,女大学生就业难更加突出,这使得部分女大学生试图通过婚姻摆脱困境,她们信奉“嫁个好老公,可
8、以少奋斗10年”,迫使女生就业撇弃了那种“单打独斗”的方式,或依赖于男生“借船出海”,或另辟蹊径攀“富门”、傍大款,以此改变自己在家庭、社会的地位,抢先淘得第一桶金,急功近利的心态也为今后的婚姻生活埋下了隐患。(五)性观念在日趋开放中有坚守。审视当代大学生婚恋观
