四个太阳详案

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1、四个太阳教学详案【教学目标】1.认识“挂、街”等12个生字，会写“团、圆”等7个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟作者善良的心地和美好的心愿。3.能展开想象，用画笔画出自己心中的太阳。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：能通过朗读去感知和感悟作者善良的心地和美好的心愿。【教学准备】多媒体课件。教学过程：一、初读识记生字师：上课，同学们好！生：老师好！播放歌曲《种太阳》（师在前面做动作）师：刚才这首歌里唱得是什么呀？你来说生：种太阳。师：你听得真认真！想想看，你可以在（

2、）太阳中填上哪些词？生：红太阳。生：绿太阳。师：表示颜色的词，真好，还有呢？生：美丽的太阳。师：真不简单，形容词。生：明亮的太阳。生：灿烂的太阳。……师：同学们积累的词语可真多啊！看老师的！四个太阳，老师的这个词虽然简单，但一定让我们的小脑袋里画满了问号！对吗？谁来说说你的问号？生：我们只有一个太阳，为什么会是四个呢？生：四个太阳是什么样的？师：你们可真是个会动脑筋的好孩子，想知道答案吗？这些问题的答案啊都在课本78页中，赶快打开课本让我们一起去寻找你想要的答案吧！大家在读的时候要注意一边读，一边用

3、笔把你不认识的生字在课文当中圈画出来，并且借助文中的拼音记住它，听明白了吗？开始！生读课文。师：刚才呀看到大家都读得很认真。你们看，老师给大家带来了什么？出示：苹果树师：你看到了什么呀！你来说师：大家看苹果树上结满了又大又红的果子。你再看（苹果上是一个个的生字）师：这些生字你会读吗？师：自己借助拼音多读几遍，开始吧！生自由读生字，师巡回指导。师：好了，小朋友都在认真的读字，大家再看（把生字上的拼音去掉）这样你还会读吗？师：现在快速地在心里读一读，过一会呀我们要来比一比。生自由读。师：好，谁愿意来考一

4、考大家。一生指，其他学生读。师：看来小朋友们都会读了，现在我们来做一个游戏摘果子。这些果子里藏着一个个生字，只要我们读出生字，果就成熟了，就可以摘了。（全班读，指名读，领读，一个个果子被摘下。）师：大家看咱们收获了那么多果子，你能想办法记住这些果子吗？师：谁来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住。师：在这篇课文当中有几个生字朋友非常像，不知你们能不能用你们明亮的眼睛把它们送回自己的家。出示“团、园、因”师：谁来把生字宝宝送回家！生说师连线。团圆、果园、因为。师：真不简单，大家不仅把这么多的生字记住了，

5、而且还会组词，老师真是太佩服咱班的学生了。师：生字会读了，现在咱们把生字朋友送回课文中，再来读课文，相信你们能读的更好。这次可要一边读一边想：四个太阳究竟是什么样的？为什么会有四个太阳呢？找到的答案用横线把它们划出来。指生读书师：其他小朋友注意听思考上面的问题：生读完：生轮读课文师：他们读得怎么样？来大家评评看。生：声音响亮有感情。生：他们读得都真好。师：老师也这么认为。大家书读得真是不错。二、细读课文理解内容师：课文中“我”画了四个什么样的太阳？为什么要画四个太阳？你最喜欢文中哪种颜色的太阳？（课

6、件出示四个太阳，根据学生的回答点出相应的学习板块）生：我喜欢绿色的太阳。师：能告诉大家你为什么喜欢绿太阳吗？生：因为绿色的太阳能给我们带来清凉。文中哪里都有清凉的感觉？学生说教师课件出示句子：高山、田野、街道、校园，还可能在哪里有清凉？是啊绿绿的太阳能照到的高山、田野、街道、校园，每一个地方就是“到处”。媒体出示夏天有太阳的多媒体师：你看到了什么？师：看得真仔细。还有吗？师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，此时的太阳好热呀，如果你就是站在这太阳下，你最想说什么？哦，大家都想凉快点，在很热的时候

7、，有凉快的风吹来，有凉爽的风吹来，那种感觉就是“清凉”。课文中的小朋友也有一个愿望，大家来读一读第一自然段。生自由读。师：谁来读读。指名几个学生读，师指导。师：听了她的朗读的，你仿佛感觉到什么？板书清凉。谁愿意再把绿太阳的清凉送给大家。再找生读。师：太棒了，绿绿的太阳让我感到舒服极了。就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！生齐读第一自然段。过渡：师：夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳？师：为什么？（根据学生的不同回答予以肯定。）书中的小朋友也画了一个太阳送给

8、秋天，自己读读，生自由读。师：同学们读得可真认真，你们看！老师给大家带什么来了？（课件出示果子成熟的图片）师：谁来告诉老师你看见了什么？师：秋姑娘给我们带来了这么多香甜的果子，我们可要做个懂礼貌的好孩子，说说看我们回送给她一个什么样的太阳？生：金黄色的太阳！师：看了这么多水果，大家想去品尝一下吗？师：你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢！师：这一片片飞舞的落叶就像一张张请贴来到我们同学们中间，谁想当落叶？请一生做落叶。师：落叶宝宝，你好！我是松鼠姐姐，听