做教育科研路上的攀登者

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1、做教育科研路上的攀登者——我的教研故事流坡坞镇褚家小学秘先梅内容提要：回首这些年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的感人事迹，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。我深知：在教育科研的路上，作为一名教师，要树立起终生学习、不断发展的观念，在提高课堂教学技能上狠下功夫，还要有长远发展的眼光，经常反思自己的教学行为……我们要做永不停息的攀登者，时刻懂得用新的教学理念引领自己，用先进的教学方法武装自己，用丰富的教学理论指导自己，努力一步步走上专业化发展的道路！正文：我是一名小学教师，从事教育工作已经十几个年头了。回首这些年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值

2、得称颂的感人事迹，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。在教学过程中，通过自己的学习、摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学方法,效果不错。上学期期末，镇教学办下发了关于小学心理健康教育优质课的初选活动的通知，要求每个学校推选一名教师参加评选。由于没有专职的心理健康教师，学校决定让我接下这个任务，刚接到通知时，我头脑一片空白。多年来，自己一直担任语文学科的教学，在语文课堂教学方面还有点经验，但从事心理健康教育这门学科的教学时间还很短，尤其是时间紧迫，离初选还有几天的时间，我能够完成好这个艰巨的任务吗？学校领导及其他老师都不断地鼓励我，让我坚定了信心，我决心要试一试。教务处李老

3、师说话言简意赅：“我们尽快安排你试讲！你需要多长时间准备？”我心里盘算着：三天之后吧。李老师说：“两天吧！有没有问题？”当时，如果有一面镜子摆在我面前，我一定会好奇地看上几眼——我脸上会是何等怪异痛苦的表情！于是，我拿来三、四年级心理健康教育课本，先选择课题，再写教学设计，上网查资料，看名师视频讲座，制作适合这节课的课件。反反复复，改了又修，修了又改，两天后，我在班里进行了试讲，试讲结束时，心头暗喜：“不错不错，还能耍几套把式嘛！”当天，和几位听课的老师探讨后，心里竟有些跃跃欲试了，甚至在暗暗企盼那一天的到来。然而，随着第三天的两次“紧急试讲”，以及问题的一个个暴露，我对心理健康教育课有了

4、更进一步的研究，开始重新思考：在这样的的课堂上，我的位置应该在哪儿？到了第四天的上午，我进行了最后一次试讲，从教学效果上来看，客观地说是一塌糊涂！学生学得没兴趣，老师教得没激情。怎一个“差”字了得！听课的老师们都劝我：“不错了，才接触教案这么几天，能上成这样就已经很好了！”我知道，这些话中，安慰的成分更多些。初选时间到了，我忐忑不安地来到比赛现场，心里没有任何底气。听课老师有县里的专家和镇上的骨干教师，黑板上残留的其他老师板书的痕迹，每一个元素都深深地刺痛我脆弱的神经。头脑又是一片空白……正如我刚接到上课通知时的状态一样。仿佛冥冥中我又回到了原点。原先在心里默默回忆的教学过程如雪花般都融化

5、在这热腾腾的比赛现场里，消散了……然而，我知道，无论如何，我不能露怯。临上课前，我给任教班级的孩子们来了一场激情澎湃的演讲，踌躇满志的我让每一个孩子都热血沸腾！至少，从表面上看是这样。上课5分钟，看着孩子们脸上的表情，感受着课堂活跃的氛围，我知道，这节课，成功了一半。继而，我的心情开始放松起来。口若悬河，挥洒随性，如那泼墨山水画一样，向着前方点点漫延，乃至40分钟过去时仍有意犹未尽之感。经过评选，镇中心校推选我到县里比赛。回头看看这次经历，我的收益还是挺大的，至少我对心理健康教育这门学科有了新的认识。记得去县里参加比赛前，我一直在忙着备课。从修改教学设计再到准备课件，我都力争做到精益求精。

6、一有空就向老师们虚心请教自己弄不明白的问题。中心校领导和许多位老师都不遗余力地帮助着我。白天，上完课我就一头扎进备课当中，晚上，趁还没睡着也想想教学的步骤，把课堂上学生可能出现的学习情况我都想个遍；出现哪种可能就用哪种方法应对。在整个准备阶段，我不仅学会了通过各种渠道来充实自身的理论知识，还学会了与他人合作，向同事学习。我深深感受到：只有积极地参与教学研讨活动，才能将教学经验上升到理论层次，才能更好地指导教学实践。人外有人，天外有天。今年3月份，我参加了县里的心理健康教育优质课评选，这一关我落选了。但是，我却有了比得奖还大的收获。在活动现场，我观摩了其他十一位老师的课堂教学和教后反思，内容

7、如此丰富、形式如此新颖，这是我参加工作以来感受最深的一次活动，深刻反思自己的教学，我发现需要改进的地方还有很多。心中不由发出感叹：不虚此败！“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在这次评选活动中，虽然我成绩不佳，但是它让我学到了很多新的教学理念和教学方法，更重要的是让我拨云见日，懂得了：在教育科研的路上，作为一名教师，要树立起终生学习、不断发展的观念，在提高课堂教学技能上狠下功夫，还要有长远发展的眼光，会上课，会听课，会评