怎样做教育科研课题

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1、怎样做教育科研课题教师进修学校刘伟超中小学教师在科研工作中遇到的难题⒈目标内容不明确—不知研究什么如何选择课题2.研究内容不深入－不知研究现状如何查阅资料3.研究阶段不明确—不知什么时间研究如何制定研究方案4.研究方法不明确—不知怎么研究如何选择研究方法5.研究结果不明确—不知要产生什么成果如何表述研究成果对教育科研的思考一个确立：确立使教师专业素质不断提高的思想观念。教师要通过教育科研提高自身的专业素质，提高教育质量。由普通教师骨干教师　　学者教而不研则浅；研而不教则空。教学工作是教师生存之本，教育科研是教师提升之本。二个转变：由不愿做教育科研到自觉进行教育科研，消除对教育科研无用和抵触情绪

2、。由不会做教育科研到学会做教育科研；掌握教育科研方法，学会写教育科研论文。三种知识：专业文化知识；文献资料知识；解决问题的方法知识三种能力：选择研究课题的能力；搜集与分析处理资料的能力；撰写研究论文的能力。一、教师选择课题的策略一、自上而下1、响应号召课题(1):建立教师流动机制提高边缘地区学校教育质量的研究课题(2):中学教师职业荣辱观建设的研究2、重大改革项目的推进课题(1):以走进中华经典为载体推进民族精神教育的研究课题(2):利用社会教育资源推进研究型课程实施的研究课题(3):“利用网络平台开展作文教学的研究”3、现代教育理论的发展课题（1）高中地理课堂教学中注重生成性教育资源，提升课

3、堂生命质量的实践研究课题（2）网络环境下支架式教学在农村高中新课程实施中的应用研究课题（3）农村中学创设智能环境的实践研究二、平行迁移课题（1）：崇明县鸟文化教育体系构建的实践研究受“茶文化”、“陶艺文化”的启发课题（2）：学习建议在初中语文新教材教学的研究受“学习活动卡在初中物理新教材教学中的应用研究”的启发三、自下而上1、从现实问题中聚焦问题课题：农村初中“情景再现”德育活动模式的实践研究课题：崇明本土文化背景下引进教师发展的研究课题：农村高级中学教研组团队建设的研究2、从已有的经验中生长出来课题：“角色活动法在初中生物教学中的应用研究”到“农村中学职业体验教学模式的研究”课题：“农村中学

4、开展艺术教育的研究”到“提高农村普通高中美育质量的实践探索与研究”课题：“农村中学开展协同教育的研究”到“农村中学教育教学管理中开展自组织的研究”二、研究方案的基本内容（一）课题名称一个好的课题名称要简明具体，准确反映研究范围、内容和实质，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。课题的名称必须明确表述所研究的问题。课题名称包括：研究对象、研究内容和研究的方法三要素。比如：《崇明县小学生学习方法的调查研究》这个课题中，研究对象是“崇明县小学生”，研究内容“学习方法”，研究方法是“调查法”。初中学生＋心理健康教育＋实验研究研究对象　　　研究内容　　　研究方法准确、规范、简洁、醒目1.准确，就是课题名称

5、要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。2.规范，就是所用的词语、句型规范、科学，所以是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。3.简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。4.醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。科研课题的表述是十分关键的，如果表述不准确，就直接影响了研究的进行。科研课题的表述要注意以下几点。1.科研课题不宜用

6、肯定的语句表述课题表述区别于论文题目的表述。课题是问题，要体现问题性，而论文是研究成果的表述形式，因为已经取得了研究结论，所以论文题目可以用肯定的语句表述。课题如果用肯定的语句表述，说明研究者对教育科研的实质、对科研课题的涵义还不理解。科研课题可以用陈述句表述，比如“良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础”就不能作为科研课题，应改为“培养中学生良好的语文学习习惯的研究”，或“培养中学生良好的语文学习习惯，提高其语文成绩的研究”。2.科研课题应是有确定涵义的具体问题科研课题不能太大、太笼统，否则研究就无法下手。尤其对中学教师来说，选题宜小不宜大，宜易不宜难。要小题大做，不能大题小做。课题越

7、大，研究越空，比如“学生学习规律的研究”就无法下手。如果把课题确定为“对初中学生学习方法的指导研究”就比较确切。有些大课题在实际操作时应该通过界定研究范围分解为若干子课题，子课题可以分解为一些更小的子课题。比如“发挥学生主体作用的研究”，可以界定为:1。“在课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，2。分解为“在初中课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，3。再分解为“在初中语文课堂教学中加强学生自主学习的