如何做教育技术科研课题

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1、如何开展教育技术课题研究阜南县田集镇中心学校王治山电话：13966814465qq:6323718531.教育技术研究的基本特征2.教育技术研究的选题与设计3.教育技术研究过程、方法与创新4.教育技术研究的成果与体会5.研究案例一、教育技术研究的基本特征教育技术研究：探索应用教育技术进行教育活动过程的发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对被观察到事实和应用教育技术进行教育活动的现象，做出科学的解释、预测和控制，建立系统的理论，以期对教育技术中复杂的图景做出精确、深刻的描述。教育技术研究课题研究什么？理论研究在线学习机制研究教育系统

2、变革研究……应用研究教育新技术研究教育技术的教学应用研究……开发研究数字化学习资源开发数字化教学环境研究……评价研究新技术/设备的教学效果评价……推广研究教育技术新产品的推广……二、教育技术研究的选题与设计选题原则①价值性原则②创新性原则③科学性原则④准确性原则⑤可行性原则价值性原则价值性原则是指所设置的课题能为教学改革和教学发展服务。包括“理论价值和应用价值”.理论价值在于构建、发展和完善教育教学理论，是对原有理论的检验或突破，能为教育教学理论增添新的内容。应用价值在于解决实际问题，用于直接指导教育实践，提高教育

3、教学质量和效益，或将理论与实践结合起来。在设置课题时，我们更多考虑的是应用价值。创新性原则科学性原则科学性原则是指课题的设置必须以教育教学及管理实践的事实为基础，遵循客观规律，立论根据充分、合理。一是所设置的课题要有坚实的实践基础。二是所设置的课题要有科学的理论基础。准确性原则、可行性原则准确性原则是指设置的课题要明确、具体，界定要清楚，范围要小，不能太笼统。可行性原则指课题的设置要依据主客观条件，使其存在研究的可能性。一是客观条件二是主观条件设置课题的方向基于学校信息技术发展需要设置课题。基于学校管理实践中的信息技术问题设置课题。教师

4、基于教育教学实践中的信息技术应用问题设置课题。从教育技术理论的学习中演绎问题或质疑出问题设置课题。反思过去教育技术研究中的不足和漏洞，从中发现问题设置课题。从与专业人员的交流中发现问题设置课题。从教育规划部门提供的信息中发现问题或选择问题设置课题。设置课题的方法①问题追溯法②经验提炼法③资料寻疑法④由大缩小法⑤借题法⑥转换问题法问题追溯法在学校的教学管理和教育教学活动中，会经常遇到许多与教育技术有关的问题，通过对这些问题“收集—整理—归纳—分析”，弄清各种问题的重要程度和研究意义的大小，明确研究价值，广泛听取各方面意见，从中选取价值明显

5、，适合自己研究水平和能力的问题作为研究课题。例如：教育信息化背景下高中语文合作学习策略研究（颍上二中）；基于班班通的农村初中名著阅读教学的实践研究（颍上县五十铺乡中心学校）经验提炼法在长期的教育教学和教育管理实践中，每个人都积累了较为丰富的经验，将这些经验加以分析归类，确定一个研究专题，进行科学总结，也是课题设置的有效方法。例如：信息技术整合英语口诀教学法提高效益的实证研究（太和三堂镇中心学校）；大数据环境下，智慧课堂教学方法研究——以农村中小学美术教学为例（阜南县田集镇中心校）资料寻疑法文献资料、专家讲话都传递着大量的信息，能够开拓人

6、的视野，启迪人的思维，我们在吸收文献资料或专家讲话信息的有益经验的同时，积极思考，大胆质疑，从中发现并选择有价值的研究课题。例如：利用信息技术培养高中学生核心素养的课堂教学实施的研究（阜阳市第四中学）由大缩小法首先确定一个大致的研究范围，然后渐渐缩小研究范围，最后根据主客观条件，来设置一个可行的具体课题.例如：利用“一师一优课，一课一名师”资源，促进农村薄弱地区小学数学教师专业策略的研究（阜南县田集中心校）；网络研修促进优秀教师专业发展的实证研究——以阜南县为例（阜南县第三小学）借题法借助于国家或专业机构研究的大课题，从中选出适合自己研

7、究的一些小课题作为自己的研究课题。例如：基于微课的翻转课堂在通用技术“控制与设计”模块教学中的应用研究（阜阳三中）；微课在小学生起步作文教学中的应用策略研究（阜南县田集镇中心校）转换问题法对于教育实践中存在的许多问题，如果转换一个角度去分析思考它，往往就能从中发现值得研究的问题。换角度思考和研究，可使同一个问题研究出不同的新意。例如：信息技术支持下以学习者为中心的微课设计及应用研究（太和一中）；大数据环境下，农村中小学足球教学策略的研究（阜南县田集镇中心校）课题名称的一般结构一个完整的课题名称，要准确、规范、简洁、醒目，应当包含研究对象

8、、研究范围、研究方法三项内容。例如：基于在线课堂教学案例，促进薄弱地区教师发展的实证研究（阜南县段郢中心校）；信息化环境下培养农村留守学困生自主学习能力的方法研究（颍上八里河中心校）准确要把课题研究的问题（