人教版五年级上册《可能性》教案

《人教版五年级上册《可能性》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《可能性（第1课时）》余典教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”及相关练习，第49页“生活中的数学”。教学目标：1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”

2、等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒。教学过程：一、游戏导入，激活经验（一）教室的外面有人敲门，会是什么人呢？质疑可能的情况，引出不确定性。游戏1：猜猜硬币在哪只手里。1．教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？2．教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？为什么？3、纸盒里放入一颗红色的小球，把它拿出来会是什么颜色的呢？引出确定性。（二）游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。1．教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能。2．让学生猜一猜是

3、哪个面朝上。3．教师揭示结果。（三）揭示课题。在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础。二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象。1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。12．指名回答（问题预设）。（1）同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？（2）有哪些可能？（此时由于不知道抽签的内容，因此有多种可能。）（二）活动探究，体验事件发生的确定性和不确定性。（例1情境）教师拿出四张卡片，上面分别写着“

4、唱歌”“跳舞”“朗诵”“讲故事”（告知学生），现在我们四人一小组，你们的桌上也有这样的纸条，把每个节目撕下来团成纸团，每人那一次，分四次拿完，分析事件发生的性，在确定和不确定下面的节目后面打“√”，逐步完成研究报告。剩下卡片张数确定不确定43211．桌上有四张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第一名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。（此时有四种可能发生的结果）（2）让第一名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（假设抽到跳舞）2．桌上剩下三张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第二名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所

5、有可能发生的结果。（此时有三种可能发生的结果）（2）进一步分析：他不可能抽到什么？能确定吗？（由于舞蹈已被第一名同学抽走，因此能确定第二名同学不可能抽到跳舞。）（3）让第二名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（假设抽到朗诵）3．桌上剩下二张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？（由于舞蹈和朗诵都被抽走，可以推断出剩下的卡片是唱歌、讲故事，因此能确定第三名同学不可能抽到舞蹈或朗诵，可能抽到唱歌、讲故事。）4.。桌上剩下一张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第四名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？（由于舞蹈、朗诵和唱歌都被抽走，可以推断出剩

6、下的卡片是讲故事，因此能确定第四名同学不可能抽到舞蹈、朗诵和唱歌，一定抽到讲故事。）2剩下卡确定不确定片张数4可能抽到唱歌（）、跳舞（）、朗诵（）、讲故事（）。3不可能抽到唱歌（）、跳舞（）、朗诵（）、可能抽到唱歌（）、跳舞（）、讲故事（）。朗诵（）、讲故事（）。2不可能抽到唱歌（）、跳舞（）、朗诵（）、可能抽到唱歌（）、跳舞（）、讲故事（）；一定抽到唱歌（）、跳舞（）、朗诵（）、讲故事（）。朗诵（）、讲故事（）。1不可能抽到唱歌（）、跳舞（）、朗诵（）、讲故事（）；一定抽到唱歌（）、跳舞（）、朗诵（）、讲故事（）。（2）让第四名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（抽到唱歌）

7、4．对照研究报告分析、总结。（1）小组讨论：通过刚才的抽签活动，你们发现了什么?（2）引导学生得出事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如果是确定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件发生如果不确定，可以用“可能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。（三）游戏巩固，丰富对确定现象和不确定现象的体验教师拿出抽奖盒（事先准备好教材第45页“做一做”中的抽奖盒），规定：抽到绿色棋子为中奖。1．抽奖比赛，大胆猜测。（1）教师选两组学生依次在左边和右边抽奖盒抽奖，中奖人数多