中华书局版七年级下册历史二、三单元 导学案

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1、安宁市实验学校七年级下学期历史导学案鲁云存编写第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元第8课北宋和辽、西夏的并立学习目标：1.掌握五代、辽、宋、夏、各政权的基本情况2.总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流3.正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系学习重点：契丹与北宋的关系学习难点：正确评价澶渊之盟自主学习，梳理知识:一、北宋的建立年，在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都（今河南开封），史称北宋。就是宋太祖。北宋结束了五代十国的分裂局面，实现局部统一。年，北

2、宋被所灭。辽和北宋二、契丹族的兴起与辽宋和战1.10世纪初，族首领，统一契丹各部，建立契丹国（后改称），都城在。就是辽太祖。2.北宋与辽──之盟背景：北宋建立后，对辽采取防御政策。辽军攻宋，打到澶州城下，宰相寇准力主宋真宗亲征，宋军击退辽军。双方议和。内容：辽朝退兵，宋给辽。影响：此后，辽宋之间保持了。三、北宋与西夏的关系1．西夏的建立：11世纪前期，族首领建国，定都，史称西夏。2．西夏和北宋的和战元昊称帝后，连年与宋交战，后来议和：西夏向北宋，宋给西夏。此后宋夏贸易兴旺。西夏设太学，积极吸取中原文化。 学力提升：1．图示法是

3、我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是28安宁市实验学校七年级下学期历史导学案鲁云存编写2．下列搭配错误的是A．契丹——阿保机——北宋B．党项——元昊——西夏C．女真——阿骨打——金D．蒙古——忽必烈——元3．下列关于两宋时期民族关系的说法不正确的是A．北宋与辽签订和约后,保持长期的和平局面B.北宋时,西夏向北宋称臣,并给北宋岁币C.金建立后先后灭掉辽和北宋D.南宋与金议和后,双方形成对峙局面4．相传岳飞所作《满江红·怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“匈奴”指的是A

4、.女真统治者B.匈奴统治者C.契丹统治者D.党项统治者5．民族政权并立是两宋时期的重要特征。下列各政权，曾经与南宋并立的是：①北宋②辽③金④西夏⑤元朝A．①③④B．②③④C．③④⑤D．②③⑤6．对于澶渊之盟的评价，不正确的是（　）Ａ.澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡Ｂ.澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰Ｃ.澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其劳动人民背负了沉重的负担Ｄ.澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义7．960年，后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为

5、　　　　　　　　　。8．毛泽东的《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是　　　　　、　　　　　　。9.阅读下列材料：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏辙《栾城集》回答：⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？28安宁市实验学校七年级下学期历史导学案鲁云存编写第9课南宋和金的对峙学习目标:1.了解南宋的建立，郾城大捷

6、和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。2.认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。3.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。学习重点:女真建立金和岳飞抗金学习难点:金轻而易举地灭掉北宋但未能很快灭掉南宋的原因自主学习，梳理知识:一、金的兴起1．金的建立12世纪初期，族

7、杰出首领在称帝，建立。2.1125年，金灭，又于1127年灭。二、“靖康之变”1.北宋主战派大臣的领导下，展开了保卫战，打退了金军的进攻。2．1127年，金军攻破开封，俘虏了北宋皇帝、父子和后妃、宗室、官员等3000人，以及大批工匠、艺人等，北宋灭亡。1127年是宋钦宗靖康二年，因此史称这次事变为“”。三、南宋的建立：1.年登上皇位，定都（今浙江杭州），史称南宋。2.金和南宋的对峙（1）南宋抗金名将——南宋初年，金军南下，抗金名将岳飞收复建康，后在大败金军，收复许多失地。宋高宗和害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，解除

8、兵权，并以“莫须有”罪名杀害了岳飞。（2）宋金和议：①内容：南宋向称臣，并给金，双方以至一线划定分界线。②影响；形成。③金迁都燕京，改名为中都（今北京）。学力提升：1.宋与辽、夏、金议和的相同点是Ａ.宋向少数民族政权称臣　　　Ｂ.宋向少数民族政权送岁币Ｃ.划定双方的边界