“小说阅读——分析人物形象”教学设计

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1、“小说阅读——分析人物形象”教学设计广州市协和中学粟嘉【教学设想】小说是高考现代文阅读选考题之一，而小说鉴赏的着眼点正是人物形象，人物形象可以说是小说必考的考点之一，对小说人物形象的理解与分析历年来也是高考小说阅读命题的热点。高考考纲对于人物形象有着明确的要求：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。根据考纲的要求，就小说人物形象的考点，准备从人物形象的把握、人物形象的描写方法及其作用、探究作者塑造人物形象的意图几个部分进行教学。本节课的主要内容是小说人物形象的把握，让学生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，能够准确把握小说人物形象的特点，结合文本分析，规范答题。【学情分析】在高一、高

2、二阶段通过必修和选修教材的学习，学生对于小说的基本知识已经有所了解，基本能明确小说三要素和主题的关系。但在高三的综合测试中，学生对于小说人物形象特点把握得不够准确，主要是不知道如何准确概括人物形象特点，不知道在文本的什么地方去寻找答案，并且在答题中思路比较混乱，不知道如何规范答题。【教学目标】1、掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，准确把握小说人物形象的特点。2、规范高考小说人物形象分析题的答题思路。3、提升鉴赏小说人物形象的能力【教学重难点】掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，紧扣主题，准确把握小说人物形象的特点。【教学方法】“自主—合作—探究”学习法【教学过程】一、课前预习：复习《备考指南》P20

3、3内容提要、P206复习指引，梳理小说的考点，思考小说塑造人物形象的方法。根据已复习的小说鉴赏基本知识，完成学案上文本研读1-3。二、导入小说的基本特征是叙事写人，以塑造人物形象观照人生世相。因此小说鉴赏的着眼点要摆在人物形象上，要看作品塑造了怎样的人物，用什么方法塑造的，人物有着怎样的个性，蕴含着哪些值得人们深思的有价值的东西。而对小说人物形象的理解与分析就历年来都是小说阅读考查中命题的热点。附：近年高考考题中人物形象分析题的命题方式【2008广东卷】《河的第三岸》结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。【2009海南卷】《孕妇和牛》小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。【2009浙江

4、卷】《魔盒》赏析文中贝格斯太太的形象。【2010山东卷】《骆驼祥子》简要概括祥子这一人物形象的性格特征。【2010安徽卷】《无题》根据小说第4—6段内容，概括王石匠的形象特点。【2011山东卷】《审丑》根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。【2010陕西卷】《保护人》小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。【2012安徽卷】《邮差先生》文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。【2013新课标卷】《喂自己影子吃饭的人》小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。三、文本研读（一）学生展示文本1、2的习题答案，教师加以点评。文本1：（2011全国课标卷）《血的故事》“外省郎

5、”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。文本2：《木笛》文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分析。（二）小结分析小说人物形象的方法。1、从人物的外貌、语音、动作、心理等细节去把握人物形象。2、从情节发展中去分析人物形象。3、要结合小说的环境去分析人物形象。4、要关注小说中其他人对于人物的评价。5、要结合小说的主题去分析人物形象。（三）规范答题思路人物形象：XX是一个XX（性格+身份）的人。性格特点：（1）概括人物的性格特点。（2）结合文本具体分析。四、课堂演练1、根据课堂所学的内容，学生互相修改文本3《老人和鹰》的答案。2、学生展示并互评答案，教师加以点评。五、布置课后作业：(2013全国新课标

6、卷2)《峡谷》附：“小说阅读——分析人物形象”学案一、【学习目标】1、能够掌握小说阅读分析人物形象的方法，准确把握小说人物形象的特点。2、能够规范作答高考小说人物形象分析题。二、课前预习：复习《备考指南》P203内容提要、P206复习指引，梳理小说的考点，思考小说塑造人物形象的方法。根据已复习的小说鉴赏基本知识，完成学案上文本研读1-3。三、了解近年考题中人物形象分析题的命题方式：【2008广东卷】《河的第三岸》结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。【2009海南卷】《孕妇和牛》小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。【2009浙江卷】《魔盒》赏析文中贝格斯太太的形象。【2010山东卷】

7、《骆驼祥子》简要概括祥子这一人物形象的性格特征。【2010安徽卷】《无题》根据小说第4—6段内容，概括王石匠的形象特点。【2011山东卷】《审丑》根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。【2010陕西卷】《保护人》小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。【2012安徽卷】《邮差先生》文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。【2013新课标卷】《喂自己影子吃饭的人》小说主人公马里诺