xxxx年高考理科综合（广东A卷）物理试题评析

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1、2013年高考理科综合（广东A卷）物理试题评析佛山市教育局教研室朱建平联系电话：0757-83205090，13827721167邮箱：zjpdog@163.com一、总体评价广东实施高考理科综合考试至2013年已是第四年，“考查基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”；“考查内容紧扣课标所要求的主干、核心知识，充分体现新课程的理念，有利于引导中学物理教学着眼于学生科学素养的培养、能力的提高”，这一些命题的理念在前三年得到比较好的贯彻。还确立了利用选择题、实验题、计算题三种题型，对学生构成“了解、识记”和“理解”、简单的运算或判断分析、综合分析

2、能力三个层次的能力考查，且试题由易到难难度梯度明显。这一系列广东高考物理试题的特点，在2013年是否得到延续？这一直是大家关注的焦点。然而2013年广东试题一面世，大多数人还是感叹，试题有较大的变化。（一）试题的新变化1．选择题难度有了较大的提升。右图为广东物理试题2010至2012这三年难度的分布图。由图可见由，从选择题、实验题到计算题，整卷的难度梯度非常明显。选择题的总体难度保持在0.75至0.85之间。然而2013年选择题总体难度将超出这一范围。（1）部分题思考量加大。例如第14题有关天体运动的试题，突破了原来几个卫星绕同一中心天体运动的常规情景，改为绕不同的中心天

3、体运动，那么原来记背的东西要推倒重来，需从原始公式出发，重新推导。又如第19题，考生要熟练地利用力的合成分解、牛顿第二定律、机械能守恒定律等多个知识以及图线法来解决问题。不少试题的思考量加大。（2）选择题对能力考查的定位发生了变化。在广东省高考年报评价物理试题时，认为物理试题的题型功能明确，选择题、实验题、计算题三种题型，对学生构成1）“了解、识记”和“理解”；2）简单的运算或判断分析；3）综合分析能力三个层次的能力考查。2013年的选择题显然突破了原有的能力考查的架构，第19、20题的解答，考生不掌握一定的物理方法，不具备综合运用物理知识的能力，则很难在这两题上拿到高分

4、。2．对尖子生能力考查的内容有所变化。从上面的往年各题难度分布图可知，广东物理往年对尖子生的考查主要是通过计算题第2题（即第36题）来实施的，而往年的第36题，通常是通过设置较为复杂的物理过程，让考生在物理过程的分析、判断中展现其能力与物理素养。但2013年的第36题，所设置的物理情景新颖但不复杂，需考生有扎实的电学功底和比较强的数学功底。对尖子生的考查，由原来的“考情景”发展到现在的“考情景+考数学”。（二）试题的传承2013年物理试题虽有较大的变化，但总体“考查基础、考主干”“能力立意”的命题理念没有改变。1．突出对物理学核心、主干知识与基本技能的考查6。试题考查的内

5、容主要集中在力学与电学两部分，共计占了88分。考查的内容主要是力的合成分解、匀变速直线运动、牛顿运动定律、动能定理、动量守恒、带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应、欧姆定律、交流电等核心主干知识。原子物理、热学两部分涉及选修3-3、选修3-5两本教材，各命了一道多选题，各占6分。两选修教材涉及的内容非常广，在本次考试中原子物理选取考查的是核反应方程、链式反应、半衰期等原子核物理方面的内容，热学选取考查的是气体实验定律、气体内能等内容，这些都是原子物理、热学的主干知识，未出现偏僻的内容。2．命题体现了能力立意，不考死记硬背。如第14题，由原来几个卫星绕同一中心天体运动的常

6、规情景改为绕不同中心天体运动，迫使考生根据原始公式去推导相关的结论，无法使用死记硬背的结论。第35、36题和第34题第（2）问，这些题设计的物理情景新颖，在陌生的物理情景下迫使考生自己对物理过程进行分析、判断，考查了考生的物理素养和综合解决问题的能力。3．试题坚持体现了紧密联系生活实际的新课程理念。例如第13题航母跑道、第15题喷墨打印机、第16题变压器、第17题核电站、第18题“某同学设计的喷水装置”、第19题游乐场的光滑轨道等等，这一些题都是在一个个具体的，来自于生活或生产实际的物理实例中考查学生所学的物理知识。体现了物理学的格物穷理、学以致用，体现了对中学物理教学的

7、正确引导。二、试题评析13.命题意图：以飞机在航母上滑行起飞为情景，考查考生对匀变速直线运动的相关知识的理解，以及依据题干信息建立起匀变速直线运动的物理模型，并运用这些知识解决简单的运动学问题的能力。航母情景的引入亦与我国首艘航母辽宁舰的服役的背景相契合，反映了正确引导中学教学、重视三维教学目标达成的命题理念。参考答案：B解题思路：由题意可知，当飞机以最大加速度做匀加速直线运动时，其最低起飞速度与弹射获得的最小初速度相对应。将已知条件代入公式，解得弹射获得的最小初速度为，故正确答案为B。规律总结：匀变速直线运动及其计算是运动学