甘肃省2015年上半年资 格 证《教育教学知识与能力》真题

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1、甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．师生关系在人格上是（）关系。 A、不平等B、民主平等C、经济D、合同 2．以下属于一级课程的是（）。 A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程 3．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。 A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容 4．科学知识再生产的主要途径是（）。 A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用

2、 C、学校教育D、市场推广 5．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（　　）。 A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入 B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。选择粘贴 C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴 D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件 6．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（） A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制 7．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相

3、反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（）。 A、人的发展不受环境影响 B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利 D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定 8．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。 A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 9．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。 A、《学会生存》B、《终身教育引论》 C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》

4、10．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上 A德育内容B德育方法C德育原则D德育规律 11．班集体内教育教学活动的核心是（） A班主任B班委会C共青团D少先队 12．德育在人的全面发展中起着（）作用 A导向和动力B关键C基础D核心 13．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即 A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标 C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标 14．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论

5、是（　　）。 A．我谈了我朋友的隐私 B．我朋友是个温和的人 C．我没有谈我朋友的隐私 D．我朋友为人倒是挺不错 15．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（　　）。 A．土家族 B．傣族 C．藏族 D．蒙古族 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．小学教育目的是小学教育的和。 2．良好的和一定的。 3．教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有____。 4．罗森塔尔等人研究发现，教师的对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应和罗森塔尔效应。 5．元认知策略包括计划策略、

6、和调节策略。 6．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是____。 7．1960年12月，美国经济学家在美国经济第73介年会所作的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。 8．教育学作为一门独立的学科萌芽于的《》。法国启蒙思想家宣扬自然主义教育思想的作品是《》。 9．个体身心发展的动因论有：，，。 10．是教学手段和教学活动方式的总称。 11．是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 12．学生学习间接经验要以经验为基础。 13．是学校工作的主体。 14．学校物质文化有两种表达方式：一是，一是。 15．

7、创造性指个体产生新颖奇特、有的产品的能力或特性。 三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．发现教学经历的四个阶段是什么? 2．简述教学过程的结构。 3．简述教学评价的分类。 4．简述问题解决的一般过程。 5．我国中学的德育原则有哪些？ 6．简述培养态度与品德的常用方法。 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．有人说“应试教育重课内，素质教育重课外。”“应试教育重知识，素质教育重能力。”请运用素质教育的原理分析上述观点。 2．联系实际或案例分析如何建立以生为本的班级管理机制？