2015年七年级语文上册5 背影导学案2 北师大版

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1、科目语文课题背影（第二课时）主备人审核人学案类型新知探究学案编号NO.10学习目标知识与能力：1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。过程与方法：体会细节描写对于表现人物的作用情感态度和价值观：领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。重点：体会人物形象在特定情境下的背影的细致描写的特点装订线难点：体会朴实的语言中所包含的父子深情学法指导及使用说明：朗读合作交流感悟学习流程：一、合作探究1、本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？（线索）2、本文是

2、通过“我”与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么关系呢？二、重点语段品读本文4、5、6段，特别是第6段的描写，是全文的核心段落，集中表现了作者“最不能忘记的”父亲的背影。我们应认真阅读、体会。（一）研读第四、五段1.课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？2.第四段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的？文中哪些地方说明父亲完全可以不必自己送行？父亲“踌躇”了又“踌躇”说明了什么？3.“不要紧，他们去不好！”父亲的这句话说明了什么？4.作者为什么说：“我那时真是聪明过分”，而且还

3、要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”？（二）研读第六段。备注（教师复备栏及学生笔记）备注（教师复备栏及学生笔记）1.买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？2.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候他心里是怎么想的？3.作者从背影描写父亲的外貌、动作，运用了哪些准确生动而又饱含父子深情的词语？你能揣摩出当时儿子看到父亲背影的感受和心情吗？4.买橘回来，父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一个细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？5.写依依惜别。离别

4、的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情？6.最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。三、课堂小练笔在你的生活中，你的父母亲肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象呢？请用你的笔写出来好吗？300字左右。备注（教师复备栏及学生笔记）四、挑战自我一.语言运用1.根据词义填写原词，并加注拼音。(1)腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是（），拼音（）。(2)纷纷落下的样子。原词是（），拼音（）。(3)细小而繁多的事。原词是（），拼音（）。(4)乱

5、七八糟的样子。原词是（），拼音（）。2.填写下列词中缺少的字，并解释这个字在词中的意思。(1)变卖典（）：(2)不能自（）：(3)触目伤（）：(4)情（）于中：3.判断正误。(1)《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。()(2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。()(3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。()(4)《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等

6、，都通过“背影”真切地表现出来了。()二.文段阅读（－）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”1.为什么说“正是祸不单行的日子”？2.我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？3.当时父亲的处境如何？4.父亲讲的那句话表现了什么？（二）①我说道：“爸爸，你走吧。”②他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看那

7、边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时

8、，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.用课文中的词