2015-2016年苏教版选修《唐诗宋词选读》第25课 天上谣 教案2

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1、主备人用案人授课时间年月总第课时课题天上谣李贺课型新授课教学目标１初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。２能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。重点初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征难点初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征教法点拨、交流教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动壁斜白，月光斜照，如楼阁在云雾之中露出半侧白壁的样子。清代方扶南《李长吉诗集批注》说这两句写的是“月之初起”。②[玉轮轧露湿团光，鸾巩相逢桂香陌]描写的是满月皎洁圆润，如玉轮一般。而四周的月晕，又如冷露一般，沾湿了玉轮

2、周围的光辉。轧，辗。鸾琨，指佩戴鸾凤玉饰的仙女。桂香陌，月宫里长满桂树的道路。教学设想：《唐诗宋词选读》第五专题是“创新求变的中唐诗”。中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。一、导入中唐有一个只活了27岁的被称为“诗鬼”的诗人，就是李贺。他的诗作虽情绪低

3、沉，然想像新奇，境界辽阔，在中国诗歌史上独树一帜。今天我们领略他的诗歌的风格。二、简介作者和写作背景李贺(790一816)，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。为唐皇室宗亲，家世早已没落，仅曾官奉礼郎。因避父李晋的名讳，不能参加进士科考试。虽然才情卓越，却英年早逝。有《李长吉歌诗》。这是一首游仙诗。李贺虚构一个美丽的天宫和仙境，当然是寄托的理想。 五、赏析先思考，再和同学交流，准备班级发言1、诗歌想像奇特，描绘出了一幅幅画面，可以看出有哪几幅画面？（画面一：月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。仙女们正在采摘桂花。画面二：秦妃卷帘眺望窗外晓色，青

4、凤凰站立在窗外梧桐树上。画面三：王子吹笙，龙翻烟云，播种瑶草。画面四：穿着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。）2、这种用虚幻的情景影射现实的写法，我们还见谁的什么诗？本诗想要影射什么？（李白的《梦游天姥吟留别》。诗人心怀壮志而生不逢时，宝贵的青春年华被白白地浪费了，这叫他怎不愤恨不已？李贺虚构了一个尽善尽美的仙境，寄托对美好生活的向往，正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。）教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动三、朗读天上谣李贺天河夜转漂回星，银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨。秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小；王

5、子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。四、理解五、看注解，用散文语言串通诗歌理解大意，并和同学交流（天上的逍遥夜空的银河，星星在旋转着，漂浮着，银河岸边，滚动起来的云发出水流声音。月宫的桂树，花儿永远不落，仙女们采摘香花，肩上悬挂的佩缨摇来摇去。美丽的秦妃卷起帘子，北窗一片明亮，窗前的梧桐树上立着小巧的青凤凰。天宫中的王子吹着长长玉笙，驱使神龙翻耕烟云，播种瑶草。身着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。太阳车行进之快，像奔跑的马，沧海干枯，尘土在山下变成了桑田。）3、诵读李贺的《梦

6、天》，并与《天上谣》相比较，再一次感受李贺诗中的梦幻般的宇宙世界。说说这首诗梦幻了什么情景？梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白①。玉轮轧露湿团光，鸾飒相逢桂香陌②。黄尘清水三山下，更变千年如走马③。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻④。[注]①[老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白]老兔，《太平御览》卷九O九引《典略》日：“兔者，明月之精。”寒蟾，《太平御览》卷九四九引张衡《灵宪》：“羿请不死之药于西王母，姬娥窃之以奔月。遂托身于月，是为蟾蜍。”这里皆为月的代名词。泣天色，月光初出，光影幽冷如泣。云楼，月中云雾里的楼阁。此时月宫景色清晰可辨，

7、甚至可在桂香陌逢见址女。方扶南说这两句写的是“月正当空”。③[黄尘清水三山下，更变千年如走马]这里指仙山神境，在漫长的千年之中，经历了几度沧海桑田的变化。然而白天上而看，却犹如跑马一般迅速。黄尘，指桑田。清水，指沧海。三山，指传说中海上蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。《神仙传》载神仙麻姑传说。板书作业背诵全诗教后札记