地方病预防知识教案

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1、地方病预防知识教案下双中学杨国军教学内容：教会学生预防艾滋病教学目标：通过本课的学习，让学生掌握：1、什么是艾滋病、艾滋病病毒？2、艾滋病病毒的传播途径3、我们应该如何对待艾滋病患者或病毒携带者？教学设计：第一课时一、情景导入1.问：通过这节课你想学到什么知识？2.教师简单总结。第一课时二、新课探究1、什么是艾滋病、艾滋病病毒？［知识问答］问：什么是艾滋病、艾滋病病毒？它们的英文缩写分别是什么？艾滋病：获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。艾滋病是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。那么HIV

2、是如何作用人体的呢？［游戏解惑］我们先做个游戏“HIV的入侵”。（游戏规则和内容在附录1）问：为什么开始时，“感冒病毒”和“腹泻病毒”没有把“机体”夺走？大家想一想，最终导致人体死亡的原因是什么？HIV在人体死亡过程中起什么作用？教师总结。2、艾滋病病毒的传播途径。［测试统计］问：你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？a、与艾滋病病毒感染者共用马桶。b、被蚊虫叮咬。c、与艾滋病病毒感染者共用餐具。d、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。e、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。f、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。g、不安全性行为。h、输来路不明的血液或血液制品。i、与艾滋病病毒感染者

3、一起游泳。j、与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。k、共用注射器吸毒。l、母亲哺乳。我先不回答正确答案，先给你们讲个真实的故事。［故事明理］故事：帕特一家的命运问：请你想一想，从帕特一家的遭遇中你能否总结出HIV的传播途径？教师总结：艾滋病传播的三种途径3、小结4作业第二课时教学过程：一、复习提问二、［质疑解惑］同学们想一想，从帕特一家的遭遇中我我们还能发现一个现象，为什么妮卡多年与已被感染的家人同吃同住，却没有被感染？教师总结：HIV的非传播途径［明确答案］对照刚才的测试，请同学们重新回答一次。［活动设疑］活动：“危险与安全”为什么有的人比其他人更安全？你了解他的为人吗，了解他的

4、行为吗？一此人感染上艾滋病病毒的机会更大一些，但归根结底是因为他们的行为，而不在于他们的职业和身份，实际上，谁都有可能感染艾滋病病毒。感染艾滋病病毒危险性的大小取决于危险行为，而不是职业、社会地位。感染艾滋病病毒的危险不取决于你是谁，而是取决于你的行为。目前还无法彻底治愈HIV感染者，但艾滋病是可以预防的。3、如何预防艾滋病？如何对待艾滋病患者或病毒携带者？［学以致用］问：从艾滋病病毒传播的三个途径思考，我们青少年如何预防艾滋病？教师总结、教育。［情景判断］问：假设你已经知道你周围的人中有一位是HIV感染者，你会怎样做？（附录6）对于艾滋病的恐惧来源于人的无知，这种无知使HI

5、V感染者受到了歧视和羞辱。于是他们有的开始报复社会。［举例明理］故事：征婚讨论：我们应该如何对待艾滋病患者或病毒携带者？并说明理由。教师总结。出示图片：“爱心大使”三、视频教育“爱在阳光下”艾滋病公益宣传短片。四、回顾总结五、回家作业写感想和体会，字数400字以上。地方病预防知识教案下双中学杨国军教学内容：艾滋病的认识和预防教学目标：通过本课学习，让学生掌握：1、艾滋病的传染源及潜伏期：。2、艾滋病病毒的传播途径。第一课时教学设计：一、情景导入1.你知道什么是艾滋病吗？2.如何预防艾滋病？二、新课探究（课前）投影屏幕播出“青春健康生活技能培训”画面，并伴有轻松悠扬的乐曲。新课

6、导入，板书课题及培训目标并提问：1、你知道什么是艾滋病吗？艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，（英文名缩写AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病，目前无药可治。2、艾滋病的传染源及潜伏期：（1）目前艾滋病的传染源是人；（最早的传染源可能是非洲的猴子或猩猩）（2）感染艾滋病病毒的人平均经过7~10年的潜伏期，才发展为艾滋病病人；（3）艾滋病病毒感染者的体液中（血液、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液）含有大量病毒；（4）这些艾滋病病毒携带者外表看上去比较正常，可以没有任何症状地生活和工作很

7、多年，但能够将病毒传染给他人。3、艾滋病病毒的传播途径：（1）性接触传播：△目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；△艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播；△性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。（2）血液传播：△与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；△接受未经血液筛查的输血；△接受未经筛查的器官或组织移植。（3）母婴传播：△母婴传播的概率在25%~40%之间；△感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；△感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。三、小结。四、作业。第二课时