鲁云存 抗日救亡运动的兴起 教学设计

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1、第四单元中华民族的抗日战争课题第14课抗日救亡运动的兴起授课时间教学目标知识目标了解九一八事变的经过；西安事变的背景；抗日民族统一战线的初步形成。掌握九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义。能力目标引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力；通过评价张学良、杨虎城，指导学生初步掌握评价历史人物的方法。情感价值目标体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟

2、大复兴的历史重任；探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。教学重点九一八事变和西安事变难点分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响教学方法讲述、讲解、多媒体辅助教学法；学习方法阅读、观察、思考、归纳、讨论法教具准备挂图、课本插图、课件。课时安排1课时教学过程师生互动活动二次备课一、情景导入：（大约3分钟）播放歌曲《松花江上》，创设情景，伴随着歌曲《松花江上》，展示一副副图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日

3、军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。请同学们谈谈你们的感受。二、学习与探究新课（一）九一八事变1.自主学习①阅读教材找出九一八事变时间、地点和结果勾画在书上。②九一八事变爆发后，中国各界有何反应？（蒋介石、全国人民、中国共产党）5《中国历史》八年级上册教学设计第14课抗日救亡运动的兴起安宁市实验学校鲁云存2.引导学生认识：日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。）3.蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？（不抵抗政策。）4.不抵抗政策造成什么后果？（只有四个多

4、月时间，东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。）5.东北沦陷后，中国人民怎样展开局部抗战？（东北人民和未撤走的东北军部队组成抗日义勇军抵抗日军侵略；中共派杨靖宇等建立东北抗日游击队，开展抗日游击战争。）6.教师小结、过渡：东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌，为打败日本帝国主义作出了重大贡献，同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。（二）一二九运动学生齐读，明确：一二九运动揭露了日本帝国主义侵吞华北的阴谋，推动了抗日民族统一战线的形成。（三）西安事变1.学生自读，找出西安事变的时间、人物、结果和意

5、义并在书上勾画。2.在中华民族生死关头，中共提出什么主张和要求？（主张建立抗日民族统一战线，要求停止内战，一致抗日。）3.国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？（启发学生从课文中归纳：A．5《中国历史》八年级上册教学设计第14课抗日救亡运动的兴起安宁市实验学校鲁云存根本原因：日军进一步侵犯华北，使中华民族处于亡国灭种的紧急关头，中日民族矛盾激化。这就使得具有爱国传统的炎黄子孙同仇敌忾，站到一起。中共的抗日主张对于爱国的张学良和杨虎城起到了感召的作用。B．直接原因：蒋介石顽固反共、一意孤行，激起爱国学生和官兵的强烈不

6、满。）4.怎样评价西安事变？（这场“兵谏”目的在于逼蒋联共抗日，属于爱国和正义的事件。）5.教师介绍西安事变爆发后的复杂形势：A．日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。B．英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。C．国民党内亲日派主张进攻西安，准备乘乱夺权。D．国民党内亲英美派主张和平解决，宋子文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判。）6.小组讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用。西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲

7、日派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。如此一来，日本便有机可乘、进而独霸中国。如果给蒋介石留一条活路，国民党内亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立抗日民族统一战线。为了民族的利益，中共决定不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。（四）抗日民族统一战线的初步形成1937年2月，国民党五届三中全会——抗日民族统一战线初步形成。三、小结（大约2分钟）梳理本课知识点。四、课堂练习（大约2分钟）完成课后练习及填充图册。5《中国历史》八年级

8、上册教学设计第14课抗日救亡运动的兴起安宁市实验学校鲁云存五、作业布置（大约1分钟）提醒学生预习第15课《八年抗战》板书设计第四单元中华民族的抗日战争第14课抗日救亡运动的兴起一