青岛版科学教案 2、认识空气

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1、【一年级科学教案2】第一单元空气：2.认识空气教学目标：1、科学探究：引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。2、情感、态度与价值观：通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。3、科学知识：初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。教学重点：初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。教学难点：引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。教学准备：塑料袋，气球，烧杯

2、，扇子，粉笔，报纸，水槽。教学过程：一、导入。师：有一种东西是人们无法离开的，那是什么呢？请同学们猜一猜下面的谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少。它是什么？(空气)师：关于空气，你有哪些了解呢？学生自由发言。师：是的，地球上所有的生命都离不开空气。那现在就请你深深呼吸一口新鲜的空气，让我们一起来感受空气，认识空气。教师板书课题：《认识空气》二、探究过程。师：空气和水在我们的生活中都很重要，对于水我们已经有了了解，那么水是一种什么样的物质？水又有那些性质呢？学生回答，教师板书。水：没有颜色没有气味没有味道没有形状透明液体。师：我们已经知道了水

3、的特征，上节课我们又验证了空气的存在，那么你们能不能根据水的这些特征，找出空气的特征呢？学生说，师板书。空气：没有颜色没有气味没有味道没有形状能流动透明气体。三、全课总结。师：学了这节课，请你说一下，你学到了哪些科学知识，又学到了哪些科学探究的好方法，或者还有了什么新的想法？学生汇报本节课的收获。师：科学离我们并不遥远，它就在我们的身边，就在我们的生活之中，只要我们做有心人，就能发现它。板书设计：《认识空气》水：没有颜色没有气味没有味道没有形状透明液体空气：没有颜色没有气味没有味道没有形状能流动透明气体