赴麻岔学校参观学习反思

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1、大胆实践，勇于创新—————赴麻岔学校参观学习反思王世海2011年9月14日，我校一行8人在校长的带领下来到麻岔初级中学进行课堂教学改革交流学习，让我大开眼界，受益匪浅。永顺县麻岔中学的课堂教学改革，完全打破了传统的“填鸭式”满堂灌的教学模式，以学生为主体，彻底地把课堂还给学生。一、颠覆传统，改观教室。麻岔中学的各个教室里周围都是黑板。根据学生的成绩相互搭配，一共分为六个学习小组，并推选一名成绩优秀，能力较强的学生担任组长。每个小组的位置集中排列，学生对面而坐。学生用黑板展示自己的成果，亮出自己的疑惑，人人上台写，个个站起来讲。把自己的所思所感写出来，起到了相互交流、优势优势互补，彼此拓宽

2、了知识面。既练了胆量、口才、思维、表达、勇气。又练了书写、绘画等，学生个性特征得到张杨，各方面的能力得到发展。二、大胆创新，解放学生。课堂教学不是把已有的知识储蓄到学生头脑里，而是把学生的创造力诱发出来。学生是教育活动的主体，教师是不可替学生认识、感悟、体会、思考、体验。而是引导学生求知、思维、总结、体验。麻岔学校为了落实学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，采取“10+35”式的时间规定，即教师讲解的时间最多只能是10分钟，其余35分钟是学生的学习时间。学生在课堂上可以随意走动、请教、讨论、比划或演算，课堂上学生无拘无束，排除了老师的一统天下。教师只对学生启发、引导、解说、评价。学生

3、在课堂上就像赶集，各小组讨论热烈，人人参与。学生根本不存在上课打瞌睡，玩小动作，做学习无关的事情。麻岔中学的教学真正体现了“学生为主体，教师为主导。”的教学理念，排除了传统的教学形式。麻岔学校的课堂教学其特点为三环六步，三环即：预习、展示、巩固，六步即：1、学生明确学习目标。2、学生自主学习，学习小组内合作交流及探究。3、学生展示自学成果，师生质疑、点评，全班交流。4、师生归纳、总结，形成结论。5学生训练。6、师生评改，当堂巩固。麻岔中学的课堂给我的冲击是具有震撼力的。是对传统教学的挑战与颠覆，是一场深刻彻底的教育改革。结合我校实际，就我校的课堂教学改革提几条建议：1、提高认识，增强意思。

4、课堂教学改革是大势所趋，势在必行，不改革是没有出路的。全局长说过，课堂教学改革不该则死，改则活。我校课改面临的最大困难不是师资不强、经费短缺、学生素质低下的问题，而最大的阻力是那些墨守陈规的教师难以转变教育观念。我们所有的领导和教师只有认识到课改的重要性，才能积极投入到课改的实践中去。不断摸索，走出一条适合我校的课改之路。2、学校要竭尽全力在制度、财力物力上大力支持课改。课改需要大量的资金，如资料的打印、教师外出学习培训等。学校要有计划的派教师外出参观学习，学习外面先进的课堂教学改革经验。3、以点带面，逐步推开。鼓励一批勇于探索的教师结合麻岔、沙坝学校的课改经验在学校大胆试验。给他们“特区

5、式”的政策。为他们积极创造课改的条件，让他们逐步摸索，积累经验。然后在“点”的基础上，逐步辐射到“面”。将课堂教学改革全校、全年级、全科目开展。最后，如秦校长所说，“让麻岔中学、沙坝小学的课改经验种子在我校生根、发芽、开花、结果。”2011-10-15