《坐井观天》第三学时教案

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1、20寓言两则坐井观天教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。设计理念：成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理，还可以启发同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道理与自

2、身和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2．发挥想象力，理解寓意；重点难点：　　懂得“坐井观天”的意思及寓意。教学重点：通过多种方式的读，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣。教学准备：小青蛙、小鸟的图片和课件。教学流程及意图：一．谈话导入同学们，我们已经学了小青蛙和小鸟的对话了，那么，如果小青蛙听了小鸟的话后，小青蛙跳出井口了，会看到什么呢？二．指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？教师指导。（三次对话）这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有

3、一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（我们来讨论一下青蛙和小鸟的第四次对话）创造想象，读编第四次对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。　　（扩展思维，培养学生想像能力。）三．板书设计：　青蛙：哇，天空真是这么大！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟。　　　　小鸟：不用谢！我们还是好朋友呢！