虽有佳肴 河中石兽 讲义+练习+答案

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1、虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（类比引入）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：”学学半。”其此之谓乎？ 古今异义 1.虽 古义：即使 今义：虽然 2.旨 古义：甘美 今义：主旨，义义3.困 古义：不通，理解不了 今义：困难4.教学相长也  古义：促进  今义：增长 词类活用  1、不知其旨也 名词作形容词，甘美。 2、不知其善也 形容词作名词，好处。 通假字 《兑命》曰 兑，通”说”，指的是殷商时的贤相傅说。 一词多义 其此之谓乎（表示推测）不知其旨也（它的） 特殊句式 1.判断句

2、 弗食，不知其旨也。2. 2.倒装句 其此之谓乎？(宾语前置） 译文 即使有美味的菜，不品尝，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才会知道自己的不足，教过别人之后才会知道自己也有理解不了的地方。知道了自己的不足，这样才能知道如何反省自己；知道了自己不通的地方，这样才能自我勉励。所以说：”教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。”《兑命》中说道：”教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 中心思想 文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即”教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理 成语归纳  教学相长 河中

3、石兽 沧州南一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。（第一种原地水中：没考虑流水、石兽、泥沙的关系）以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。（第二种顺流而下：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙） 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：”尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”（第三种原地沙下：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水）众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：”凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮

4、，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。（第四种求之于上流：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系 ）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤（yú)？ 古今异义 1.耳：古义：罢了。例句：渐沉渐深耳 今义：五官之一，用来听声音。 2.物理：古义：客观事物的道理，规律。例句：尔辈不能究物理 ；今义：一种学科。物理学。 3.并：古义：一起 。 例句：二石兽并沉焉。 今义：并列 4.阅：古义：经

5、历 例句：阅十余岁。 今义：阅读 5.是：代词 ，此，这。 例句：是非木柿 。 今义：判断词 是 6.盖：古义：发语词，因为。 例句： 盖石性坚重。 今义：有遮蔽作用的器物 7.但：古义：但，只。 例句： 但知其一。 今义：表转折 但是，却 8.求：古义：寻找。例句：求石兽于水中。今义：请求、要求、追求 9.已：古义：停止。例句：转转不已。今义：已经 一词多义 1.为：岂能为暴涨携之去 被 必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为 2.乃：乃石性坚重——《河中石兽》。而，又 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（父亲）。——陆游《示儿》。你，你的 词性活用 1.棹： 名词用为动词 船桨，这里指划（

6、船） 2.暴涨：动词用为 名词，洪水 通假字 1.求之下流，固颠 . “颠”通“癫”，“疯狂” 特殊句式 1. 省略句 （1）一讲学家设帐（于）寺中（2）求之（于）地中（3）（僧）棹数小舟 （4）.如其言，果得于数里之外 “得”后面省略了宾语“之 2.倒装句   （1）.求石兽于水中（状语后置） 3被动句  （1）.岂能为暴涨携之去（“为”表被动） 被动句 译文 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有

7、任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？而石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂了吗？”大家信服地认为这话是精当确切的言论。一个巡河的老河兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的大石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，（但是）水流反冲的力量，一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙